? ? ? 文化是一個民族進步的靈魂，家族文化是民族文化的重要組成部分。傳承家族文化對于民族文化的繼承與發(fā)展都起著重要的作用。近期有調查指出一系列對家族文化傳承的不良現(xiàn)象：不了解姓氏由來，不知道家訓，對祖籍和家族歷史不清楚，與家族成員交往甚少等等。人們對此眾說紛紜，原因多樣，我認為其根本還是教育方面的缺失，導致家族文化傳承的不足。

? ? ? ? 傳承家族文化應以家庭教育為基礎。家庭教育是人們最先接觸的一種教育方式，而家族文化在小孩時期潛移默化的影響是最恰當?shù)?。從孩子的名字講起，可以追溯到祖籍及其家族歷史，講述的過程中也是和家族成員的溝通交流的一個難得的機會；在家族成員交流中，難免會發(fā)生分歧，這時需要長輩為家庭甚至家族立家規(guī)、定家訓，這樣才能使家族各成員之間更好的融洽相處。日復一日，家族文化就會在家庭成員的血脈中根深蒂固，如此，家族文化就能順利通過家庭教育很好的傳承并發(fā)揚光大了。由此可見，家庭文化是家族文化的一部分，同樣的，家族文化通過每一個家庭的教育，傳承家族文化就輕而易舉了。

? ? ? ? 傳承家族文化應以學校教育為重要途徑。教師是人類文化和民族文化的繼承者和傳遞者。學校教育所固有的濃厚的文化氛圍，無疑給家族文化的傳播起了不可替代的作用。通過課堂教學給學生進行文化滲透，并開展豐富多彩的思想教育活動，以此充分利用學校資源，使家族文化傳承得以有序進行。教師盡可能使學生主動并樂意接受家族文化的教育和熏陶，而不是被動的簡單搪塞。通過主題班會的開展，黑板報的開設，體現(xiàn)教師主導，學生主體的本質屬性，讓學生在一個集體交流中潛移默化的被動影響，主動接受。圍繞家族姓氏，家族觀念，家訓等話題開展征文比賽，主題演講，名師講座，話劇表演等途徑，并邀請家長的參與，加強親子互動，一方面能鍛煉學生的口語表達能力，寫作能力，個性發(fā)展等多方面能力，另一方面還可以充分調動學生對于傳承家族文化的積極性，主動性；學校教育既能達到傳承目的，又能共享其他優(yōu)秀家族文化，促進互相學習，讓家族文化氛圍彌漫在校園中。

? ? ? ? 傳承家族文化應以社會教育為重要保證。把人變成社會人是教育的最終目的。為了更好地傳承家族文化，使社會各階層的人們都把傳統(tǒng)文化里隱藏的家族文化內化于心，外化于行，就必須調動社會各方的力量，使人們成為一個有家族觀念，有家族意識，有家族文化，有傳承家族文化意識的“四有”公民。緊接著，相關部門要重視對家族文化的傳承，并做好相關工作，開展尋找最美家族，最優(yōu)家訓，最好家風，最優(yōu)傳承者，最全家族文化等相關活動，發(fā)表與傳承家族文化有關的人和事，標語和知識，播放與此相關的電臺和節(jié)目等一系列的社會教育，讓整個社會的人們都可以感受到家族文化的氣息，從而浸潤到每個人的心田里去。

? ? ? ? 教育不是灌輸，而是點燃火焰。通過家庭長輩的努力，學校教師的指導，社會各方的力量，傳承家族文化將成為我們物質文化生活以外的精神生活。家庭文化是民族文化的根，在祖國日益昌盛的今天，以教育傳承并發(fā)揚光大家族文化，是我們必不可少的一項工作。