文/梨淵釋子
二十年前，我在《青年文摘》中看到一篇文章，里面有這樣一句話:“青春從來沒有消逝，只是已轉(zhuǎn)移?！?/b>當時的我并沒有理解作者對時光流逝的感嘆，也沒有讀懂作者對師母深深的懷念之情。
二十年前，我讀小學(xué)六年級。剛轉(zhuǎn)校，新學(xué)校，新教室，新老師，還有坐在我旁邊的新同學(xué)，一切看上去是刺眼的明亮，但我心里卻是怯生生的。我小心翼翼從書包里拿筆拿書，生怕弄出一點意外的聲響，破壞了這新的可怕的一切。? ? ? ?
那時語文課本第一課是《桂林山水甲天下》。語文老師是個年輕的男老師，個子不高，但是一臉嚴峻，他不用講話，只用那獨有的神情全場一掃，教室頓時鴉雀無聲。我緊張地能聽見自己的心跳。
他開始講課了，居然開始不那么嚴肅了。我松了口氣，安心好好聽講。他在講臺上先講:“桂林的山真奇啊!”聲情并茂，如醉如癡。哪里是老師，好似個導(dǎo)游帶我們來游山玩水的。我緊跟他的“腳步”，不知不覺來到了桂林，抬頭一看，果然，桂林的山非常壯麗，非常俊秀，非常奇特!我一不小心低頭看了一眼，哎呀，差點掉下去，還好事實上是踩在教室地上，難怪說險峻??！
老師再講:“漓江的水真綠啊!”老師又不是“老師”了，他儼然一個畫家。用語言當水彩筆輕松自在地在我頭腦里揮灑著一幅幅優(yōu)美迷人的桂林山水畫。漓江的水是安靜的，是清澈的，更是翠綠的:綠得純粹，猶如玉盤，猶如翡翠。
老師接著講:“舟行碧波上，人在畫中游?！彼只硪粋€帶著斗笠的撐舟人，他正在劃槳，船隨著漿慢慢移動，倒映在水里的山漸漸起褶子了，讓人想作詩，那詩中有畫，畫中有詩。我好想也化身成為撐舟人啊，山水之間，物我兩忘。
最后，他才講：“人們都說桂林山水甲天下?！爆F(xiàn)在他是個鋼琴家了，緩緩的曲調(diào)預(yù)示就要結(jié)尾了，就這樣點題收尾，真是意猶未盡，值得回味。
正是語文老師對這篇課文生動精彩的演繹讓我對桂林山水充滿向往，對語文老師充滿了敬意和親切之感，升起一定要把語文學(xué)好的決心，也產(chǎn)生在那個學(xué)校好好上學(xué)的信心。
二十年后，我也教六年級。語文課本第一課《山中訪友》，讀到“歲月悠悠，波光泯滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊”，感觸良多，成年后的時間都是十年二十年起算，歲月如詩，思緒一觸即發(fā)，當年的老師當年的同學(xué)如今你們都在哪里??？摸著自己不再稚嫩的臉龐，看著講臺下一雙雙童真的眼神，在兩行溫熱的淚滾落之時，現(xiàn)在的我恍然明白那句話:青春從來沒有消逝，只是已轉(zhuǎn)移。
希望十年、二十年乃至更久遠的時間里，我的學(xué)生們也會像如今的我一樣，在歲月最深處，會驀然深切地懷念當年可敬又可親的老師，懷念那彼此心中戀戀不舍的“桂林山水”！
