? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?寫在前面
? ? ?《游戲力》這本書我是在嘟嘟1歲時(shí)候讀過就推薦給隊(duì)友了，雖然我不希望他像我一樣去學(xué)習(xí)那么多育兒理論，但至少他可以學(xué)著做一個(gè)幽默和懂得陪玩的父親。
? ? ? ?嘟嘟2歲時(shí)進(jìn)入了可怕的“Terrible Two ”階段。每天我和她發(fā)生矛盾和分歧的僵持局面越來越多。
? ? ? ? ?每當(dāng)這時(shí)我需要花很長(zhǎng)時(shí)間在大腦搜索對(duì)應(yīng)的管教工具，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)卡殼、進(jìn)而慌亂不但問題得不到解決反而情緒變的更糟糕。
? ? ? ?后來讀到此書，改變了策略第一時(shí)間使用“游戲”的方式（哪怕是一句幽默的玩笑話、搞笑的表情、夸張的動(dòng)作……）等等，都能換來嘟嘟咯咯的笑聲。
? ? ? ? 不僅巧妙的化解了 僵局，在輕松愉悅的氛圍中，嘟嘟身上的有些小問題都迎刃而解、她更愿意配合我、我們之間的關(guān)系也更親密了。
? ? ? ?第2次重讀這本書時(shí)對(duì)“游戲力”又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
? ? ? ? ?“游戲”是孩子生活的全部
? ? ? ? ?嘟嘟2歲時(shí)說的最多的一個(gè)字就是“玩”，開心時(shí)候會(huì)說：“××和我玩”生氣時(shí)會(huì)說：“我不和××玩”難過時(shí)：“××不會(huì)和我玩了”。小家伙生活中的全部事情好像都可以用“玩”來解決。
? ? ? ? ?再大一點(diǎn)嘟嘟去幼兒園托班，她不會(huì)告訴我她在學(xué)校過的好不好？更加不可能說我可以和你談?wù)剢?？但還是最愛說：“你可以跟我玩嗎？”如果我同意，她會(huì)將在學(xué)校發(fā)生的事情盡可能地表現(xiàn)出來。
? ? ? ? ? 從這里不難看出：孩子天生是喜歡玩游戲（2-3歲時(shí)候尤為明顯）“玩”幾乎也是他們生活的全部。
? ? 作為父母，我們?nèi)鄙倭它c(diǎn)什么？
? ? ? ?信息過載的今天，我們對(duì)于“知識(shí)”的獲取變的如此容易?？茖W(xué)育兒、 百度育兒、 知乎育兒 、公眾號(hào)育兒……對(duì)于父母來說從不缺少育兒理論和管教工具但在和孩子互動(dòng)當(dāng)中總覺得缺少了點(diǎn)什么？
? ? ? ?看完本書后豁然開朗：為人父母，需要一種活力，一種自信，一種情趣，一種幽默。這就是原書名Playful Parenting傳達(dá)出來的“游戲”精神。
? ? ? 游戲力--------?基于玩耍式游戲的養(yǎng)育方式?
? 從游戲的視角重新解讀孩子的惱人行為：哭鬧、對(duì)抗、打人、爭(zhēng)吵、破壞規(guī)則、膽怯退縮、拒絕溝通、沉迷網(wǎng)游、失去學(xué)習(xí)動(dòng)力……并用游戲的方式解決行為背后的問題、化解矛盾沖突。
? 游戲它所帶來的快樂和笑聲是幫助我們進(jìn)入兒童世界的入場(chǎng)券。
? 游戲是建立親子聯(lián)結(jié)的橋梁。
? ? ? ? ? ? ? ? ?幾個(gè)誤區(qū)
關(guān)于書名：粗看書名我以為本書只不過是教孩子穿珠子搭積木的活動(dòng)手冊(cè)，看完才深感游戲力不僅是“傳統(tǒng)游戲”它是大人與孩子之間的一種互動(dòng)方式。并且應(yīng)用在生活的方方面面。
游戲時(shí)間：不限于傳統(tǒng)游戲時(shí)間，隨時(shí)隨地都可能發(fā)生。
游戲內(nèi)涵：游戲力源于游戲，但其內(nèi)涵要比傳統(tǒng)游戲更為豐富：
? ? ? ? ? ? ?從枕頭大戰(zhàn)到一起逛商場(chǎng)；從安慰哭泣的孩子到一起修自行車；從討論規(guī)則到準(zhǔn)備上學(xué)；從運(yùn)動(dòng)受傷時(shí)幫他克服沮喪，到在床前聆聽孩子講述他的恐懼和夢(mèng)想，都可以進(jìn)行游戲力。
?書中重要內(nèi)容摘要
??建立聯(lián)結(jié) ?（依附理論）
?聯(lián)結(jié)：人與人交往當(dāng)中都在重復(fù)這樣一個(gè)循環(huán)：建立聯(lián)結(jié)聯(lián)結(jié)斷裂重新聯(lián)結(jié)而聯(lián)結(jié)是一種狀態(tài)，容易意會(huì)，卻很難言傳。
依附理論：孩子不斷需要關(guān)愛和照顧，就好像有一個(gè)杯子，不斷需要蓄水。
? ? ? 父母就是那個(gè)大蓄水池，孩子每次探索都從蓄水池出發(fā)，探險(xiǎn)結(jié)束后又回到蓄水池休息。
? ? ? ?當(dāng)孩子餓了、累了、寂寞傷心時(shí)需要有人照顧、撫慰。好比杯子空了需要加水。
?游戲：鏡子游戲、蒙貓貓、愛之槍、追逐、木頭人、捉迷藏
??培養(yǎng)孩子自信力
? ? ? 游戲時(shí)候大人需要同時(shí)扮演對(duì)抗和支持二種角色（保持微妙平衡）讓孩子從中獲得力量。
磚塊砂漿：打造建筑墻壁，二者缺一不可。
? ? ? 給孩子愛的滋養(yǎng)，滿足它的需求，讓他們知道不管怎么樣自己都被深深地愛，但是同時(shí)也需要孩子經(jīng)歷不斷的挑戰(zhàn)。
游戲：“力量之屋” “臭狗蛋” ??“停走?！??“下棋的藝術(shù)”?“踢足球”?
??笑聲的重要性
? ? ? ?游戲力養(yǎng)育方式中開懷大笑至關(guān)重要，如果一件事情能把孩子逗的咯咯笑，那就應(yīng)該再來一次。一而再，再而三，一做再做?？┛┑男β曀鶄鬟_(dá)出來的愉悅太富有感染力了。
? ? 笑聲給予孩子力量建立自信，
? ? ?笑聲是建立聯(lián)結(jié)的信號(hào)，是成功完成挑戰(zhàn)的象征，
? ? ?笑聲可以沖破無力感，釋放恐懼、緊張、窘迫的情緒
? ? ?笑聲緩和氣氛(化解沖突)
?
馬上可以改變的三點(diǎn)：
? ? ? 我常說任何不帶來改變的閱讀都是耍流氓，所以每次在讀完一本書之后都要結(jié)合自己的實(shí)際情況想一想從明天開始有哪些馬上可以上手做的。
一、態(tài)度轉(zhuǎn)變：沖破內(nèi)心幾十年關(guān)于架子、面子的障礙。雖然本性難移，我沒法像作者科恩那樣裝的傻乎乎的。但這只是一個(gè)練習(xí)問題。從明天開始唱一首傻乎乎的歌，假裝不小心摔了一跤，說話的表情也不妨夸張一些，掄起枕頭對(duì)打一場(chǎng)，再做個(gè)鬼臉。
二、為自己充電：當(dāng)大人自己因?yàn)樘塾袎毫?、或者被外界的感受和情緒淹沒時(shí)候是很難關(guān)注到孩子的需求，在游戲中很難享受樂趣，找到一個(gè)排泄自己負(fù)面情緒的方式。然后重新投入到游戲中。這個(gè)就是所謂的為自己續(xù)杯填滿我們的杯子，父母是容器，只有當(dāng)我們自己內(nèi)心是充盈的，才可以去澆灌孩子。
三、“游戲時(shí)光”：為孩子正式的預(yù)留出固定的一對(duì)一的時(shí)間（10-15分鐘即可），設(shè)置屬于我們家的專門游戲時(shí)光。
? ? ? 它更像是游戲力的加強(qiáng)版，在這段時(shí)間關(guān)掉手機(jī)，不受任何情緒干擾，注意力專一，完全交有孩子主導(dǎo)，給孩子情緒釋放的通行證，處理一些平時(shí)無法或不允許的問題，給孩子“續(xù)杯”，提供安慰，撫平創(chuàng)傷，分享溫馨時(shí)刻。
后記：
? ? ? ? ? 為人父母，注定會(huì)遭遇不斷的問題甚至沖突，在養(yǎng)育過程中很多具體的“難題”也注定沒有標(biāo)準(zhǔn)答案和絕對(duì)正確的教條工具。
? ? ? ? ? ?但是我們所能夠確定的是父母之愛最終都是要指向分離的，時(shí)間有時(shí)真的過的好快，想一想，我們能夠真正陪伴孩子的時(shí)間能有多長(zhǎng)呢？
? ? ? ? ? ?所以，盡情陪孩子玩吧！在這個(gè)過程中用心去感悟，體驗(yàn)生命的樂趣與活力。感激孩子的成長(zhǎng)，感激生命帶給我們的啟示與豐富。
