想了一會兒，覺得這個孩子值得我來寫一寫。

? 來到新單位我一直迷茫，我進(jìn)步的階梯在哪？好像看不到。給我一個班，管理班級小kiss,沒有挑戰(zhàn)性。我班有37名孩子，只有一個孩子引起我的關(guān)注。? 36個孩子都是好孩子，聽話照做，不惹事。唯獨韓家鑫，他是一個惹事的孩子，調(diào)皮搗蛋，壞孩子該干的不該干的，他都干。但從內(nèi)心里，我不厭惡他。他是五年級學(xué)生，我五年級班主任。

如果沒有他，我們班是一個優(yōu)秀的班級，平靜。每天都有其他班的人和本班人給我告狀，說他打了誰，每堂課他都隨便說話，作業(yè)想寫就寫不想寫就不寫，給老師頂嘴，騷擾其他認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子。昨天校外的老人跑來學(xué)校告狀說把人家墻跺塌了。頭疼的孩子，該用的方法都用了，他還是這樣不改，家長也找了。勸退學(xué)嗎？人家有上學(xué)的權(quán)利。每一次給他談話時，批評他時，他時而頂嘴，時而默不作聲，時而帶著天真的笑容說，老師我改。但還是毛病不斷。

但是我發(fā)現(xiàn)，他并不是一無是處，課堂上回答問題他聲音最響，反應(yīng)最快，不靦腆，不扭捏，干凈利落。認(rèn)真的樣子不像是壞孩子。白板有了小毛病，老師還沒弄明白，他已經(jīng)三下五除二搗好了。班級里大家都不說的心里話，他張嘴就來，字字扣心。勞動時，他積極參與，班級里有事他第一個想出辦法。? 最讓人不解的，這樣一個壞孩子，有許多人給他玩耍。黑紅的小臉掛著天真的笑容，這樣一個問題孩子，連我也不是那么討厭?？粗纳碛埃胫傻膲氖拢诳此鎸︳苁聲r的態(tài)度。我覺得他身上有要學(xué)習(xí)的優(yōu)點，比如大度，不拘小節(jié)，樂觀，開朗，滿臉的笑容，面對嚴(yán)厲的批評，那種抗壓能力，抗挫折能力……我說，他以后注定不平凡。

(聲明:以上文字是我校教師:崔永杰老師的感悟)

這篇文章我看了N遍，我實在忍不住了，所以我把它發(fā)出來了。韓家鑫是大家頭疼的孩子，但是在崔老師的心中，他卻是一個大有前途的孩子，這也改變了我對韓家鑫的看法。

我現(xiàn)在站在操場，正是因為韓家鑫我才停住腳步的。因為剛才，他看見我來了，就急忙跑過來，對我說聲:“校長好！”這讓我很驚訝，那么多的孩子，唯獨他知道跑到我面前，我想可能是崔老師的禮儀教育在默默發(fā)揮著作用，影響了他。

他的確很調(diào)皮，才和我打完招呼就跑去搗亂別的同學(xué)玩“小叮當(dāng)”游戲。我沖他喊了一聲:“韓家鑫，你剛才非常有禮貌地和老師打招呼，我正準(zhǔn)備表揚(yáng)你，你又去搗亂別人游戲了！”他聽到后，很快跑開了，而且是低著頭跑開的。我知道，一向不知道什么是對什么是錯的韓家鑫開始認(rèn)識到自己的錯誤了。這個微妙的變化，就來自于我們敬愛的崔永杰老師的心靈與心靈的教育。

此時，我突然想到了張海霞老師。昨天晚上十一點，當(dāng)我又一次給海霞布置任務(wù)時，海霞突然回復(fù)了一條信息，這讓我很驚訝。夜里十一點，應(yīng)該是老師們平時進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時刻，但是張海霞老師一直還在電腦前。她從下午兩點坐在電腦前一直工作到夜里十一點，整理出了“農(nóng)村小學(xué)生踐行弟子規(guī)促童蒙養(yǎng)正的研究”問卷調(diào)查報告，整理出了學(xué)弟子規(guī)做五星少年實驗班計劃，整理出了《學(xué)弟子規(guī)做五星少年》校本教材的第四章，設(shè)計出了學(xué)校第一次月考各班級的網(wǎng)上分?jǐn)?shù)查詢系統(tǒng)……

這些材料，有的是論文，有的是調(diào)查報告，有的是教材編輯，有的是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。對于張海霞，一個同時照顧孩子，照顧老人的女老師來說，困難可想而知。她需要學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)文檔編輯，學(xué)習(xí)圖片制作，學(xué)習(xí)很多相關(guān)知識，才能讓大家看到呈現(xiàn)出來的成果。有句話說的好:你所看到的精彩，都是由許多不眠之夜的燈照亮的。

一個人可以走的很快，一群人可以走的很遠(yuǎn)。學(xué)校里的每個老師都是天才，一個幸福的學(xué)校，是由學(xué)校里像崔永杰、張海霞一樣的好老師共同創(chuàng)造的。