今天讀到大J一篇文章里說到，即使女兒這朵“花”不開，仍然會(huì)愛她支持她，尊重她成為“其他植物”。好像腦袋里忽然有閃電擊過，很多本書都說要尊重孩子的生長(zhǎng)，尊重他自己的節(jié)奏。
好像忽然就明白了這句話的重點(diǎn)，是呀，重點(diǎn)不是花一定開，也不是靜靜等待（面對(duì)育兒，也做不到靜靜等待）。重點(diǎn)是后面的靜待花開后，是開出美麗花朵的鼓掌，或者是沒有開出花朵的陪伴。而成為“其他植物”的可能，內(nèi)心就已經(jīng)接受了他不開花的情況。而非只要靜靜等待，花就會(huì)開。
媽媽需要放手，把舞臺(tái)讓給孩子，他才是他人生的主角。
一，過程要努力，結(jié)果要接受
豆豆最近在學(xué)拼音，經(jīng)過了兩天的雞飛狗跳，我和她同時(shí)崩潰，我把她吼哭了，她把自己哭啞了?。?！然后找了幾個(gè)作業(yè)崩潰的方法，比如用動(dòng)作和夸張的語氣吸引她的注意力，在她遇到困難的時(shí)候，鼓勵(lì)她，和她一起想辦法。還加上把拼音和有趣的事情聯(lián)系起來，控制住自己不要發(fā)脾氣，耐心耐心再耐心……然后，晚上的拼音課堂在她沙啞的哭聲中結(jié)束了。
我比上一次還要更崩潰，因?yàn)槲遗W(xué)習(xí)了很多方法，想了很多夸張的動(dòng)作，耗盡了老母親的耐心和心血，結(jié)果還是一樣的，這是雪上加霜的崩潰，這是赤裸裸的一刀扎在了老母親的心上。
現(xiàn)在反思一下自己，我對(duì)于結(jié)果太焦慮了，覺得我和她都付出了很多努力，甚至晚上晚睡一個(gè)小時(shí)，用盡了各種育兒方法，就應(yīng)該是“成功”的結(jié)果……這份有壓力的成果，讓我無法接受她完不成拼音，讀不會(huì)拼音。完全忘記了，自己一直說的，慢慢來，今天學(xué)不會(huì)，明天學(xué)……
當(dāng)我可以接受她可以完不成拼音，我覺得瞬間輕松了好多。我只需要做到認(rèn)真引導(dǎo)她讀拼音，給她創(chuàng)造好的環(huán)境，就算用夸張的動(dòng)作和語氣來學(xué)習(xí)，也變成了輕松的氛圍，到了時(shí)間，就開心的去休息，留下明天繼續(xù)努力的動(dòng)力。
我發(fā)現(xiàn)我沒有一遍遍的去糾正她讀拼音了，而是在一輪過后，和她一起來改正錯(cuò)誤的。我也不在一直焦急的要教會(huì)她，自己心里反而放松了很多，對(duì)于她讀錯(cuò)拼音，竟然還會(huì)被逗笑了！
我竟然可以接受她錯(cuò)誤百出的完成了作業(yè)，然后開開心心的講完繪本，去睡覺了。世界和平了，而且她也不排斥第二天的拼音學(xué)習(xí)了，經(jīng)過兩周的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)她竟然在問我字的時(shí)候，我引導(dǎo)她拼音，她也不排斥了！
是的，她還是時(shí)不時(shí)的交上錯(cuò)誤百出的作業(yè)，在老師提醒我之后，我也會(huì)告訴她我們的拼音需要更努力了?，F(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了三個(gè)星期了，我們還沒有得過一次優(yōu)秀作業(yè)，昨天第一次提交了沒有錯(cuò)誤的作業(yè)，老母親簡(jiǎn)直太欣慰了！
我相信，在未來的學(xué)習(xí)時(shí)間里，她當(dāng)然可以完成拼音的學(xué)習(xí)，是在沒有逼迫的情況下完成，是覺得自己可以掌控的情況下，自己可以努力的情況下完成。畢竟，小學(xué)畢業(yè)的孩子都可以掌握拼音，我對(duì)她能在未來掌握拼音毫不懷疑。就算，她拼音掌握不好，我相信她也可以在不會(huì)拼音的情況下，好好過自己的一生。
二，不貼標(biāo)簽，去找方法引導(dǎo)
豆豆就算見到好朋友，會(huì)跟著一起玩，但也要觀察一會(huì)兒，先自己動(dòng)幾下，才會(huì)去跟好朋友一起玩。見到老師同學(xué)，有時(shí)還會(huì)躲在我的身后打招呼，我們都會(huì)笑著說一句:她有點(diǎn)害羞。
看了大J的文章，忽然想到，雖然我們說“害羞”，是避免孩子當(dāng)時(shí)的尷尬，保護(hù)她不會(huì)被逼著打招呼。卻也是在沒有惡意的情形下，給孩子貼上了“害羞”的標(biāo)簽。如果轉(zhuǎn)換一個(gè)思維，她不是害羞的孩子，她是慢熱的孩子，她只是需要先熱身一下，才可以和朋友打成一片。再換一個(gè)思維，當(dāng)我們不給孩子貼標(biāo)簽，誰說她不會(huì)慢慢成長(zhǎng)成一個(gè)“快熱”的孩子呢。
這也是固定思維和成長(zhǎng)型思維不同解讀的方式，貼上了害羞的標(biāo)簽，用固定型思維去思考，那孩子將沒有改變的可能，只能從一個(gè)害羞的孩子長(zhǎng)大變成一個(gè)害羞的成人。撕掉標(biāo)簽，她只是需要加熱，需要學(xué)習(xí)和朋友快速玩到一起的技巧，她不必等到長(zhǎng)大，就可以和好朋友打成一片，就可以大方的打招呼，可以和人交朋友。
一個(gè)標(biāo)簽雖小，卻可以壓的孩子從此背負(fù)上這座大山。而撕掉標(biāo)簽，他可以有任何可能，或者只需要保持原來的“慢熱”，也不影響和朋友們快樂的玩耍，快樂的生活。
三，不比較，尊重不同
每個(gè)人都生活在社會(huì)的大家庭，別說同一個(gè)家庭的兩個(gè)孩子，就連同班同學(xué)，鄰居的孩子，甚至是別人口中的孩子，都可以成為比較的對(duì)象。如果陷入這個(gè)比較的怪圈，那就無法看到孩子身上的特點(diǎn)，而是把孩子切成一個(gè)個(gè)點(diǎn)，去跟別人一一比較，我們將看不到自己的孩子，只能看到一一的比較。剩下的只能是好和壞，第一名和最后一名。
可是世界上沒有完全相同的兩個(gè)人，也沒有可以復(fù)制的人生。只有一個(gè)個(gè)不同的個(gè)體，去探索自己的人生路。
我們會(huì)尊重蒲公英開出白色花朵，結(jié)滿種子，卻在微風(fēng)下都不能留住花朵，因?yàn)槟切┍伙L(fēng)吹起的白色花瓣，是新的種子，隨風(fēng)飄去更遠(yuǎn)的地方，生根發(fā)芽。我們會(huì)尊重玫瑰花帶著滿枝的刺，因?yàn)槟强梢员Ｗo(hù)花朵不會(huì)被輕易摘走。我們還會(huì)尊重大樹只有綠葉，沒有紅花，因?yàn)榫G葉可以撐起整片的樹蔭，為大地增添綠色。我們還會(huì)尊重小草，它可以有頑強(qiáng)的生命力，連野火都燒不盡，可以春風(fēng)吹又生。
那就尊重孩子的不同，努力引領(lǐng)他開出自己人生的花朵，卻也接受他能撐起綠蔭的人生。在他成功時(shí)鼓掌，在他失敗時(shí)陪伴。相信他有自己的節(jié)奏，在自己的人生道路上寫下自己的篇章。
