今天接米回家路上問她，晚上還剩什么作業(yè)嗎？“媽媽，我今天的作業(yè)要比其他同學(xué)要多！”啊？難道今天被罰了嗎？下意識里我已經(jīng)暗自開始了克制自己的準備。“因為我是組織委員，要把今天下午班上討論的班規(guī)寫下來。我記得好快啊，把大家說的都記下來了。！”噢！我松了一口氣，原來今天終于發(fā)揮了一把中隊組織委的能量，做了老師的小助手啊！米自豪地說：“媽媽，我覺得這樣挺鍛煉我的，那么快記錄了那么多內(nèi)容，我終于做了一回真正的組織委員！”

回到家，我把米課上記錄的班規(guī)送出去打印，看到她不但記得快，字跡還一點不潦草凌亂，真棒！

感賞孩子從“服務(wù)班級，鍛煉自己”的心態(tài)出發(fā)，不以為是負擔，積極開心地完成老師交辦的任務(wù)。

投射孩子一直熱情積極地對待老師和同學(xué)，對待身邊的親人和朋友，做個暖暖的小太陽。