內容分析：本章代數(shù)式是從字母代替數(shù)開始的，也就是原來我們老師或者家長們讀初中時的初中代數(shù)，一個字母a，對學生來說比較抽象，其實它看似不帶符號，但不能就認定一定是正數(shù)，-a也不一定是負數(shù)，因為a可以代替的內容很多，正數(shù)、負數(shù)或零都可以，甚至還可以代替式子等，這會讓一些學生覺得難以把握，因為他有思維定勢。后面學到的整式的化簡，主要步驟就是去括號和合并同類型，括號前面是-號的，去掉括號和前面的-號，里面各項都變號，同學們往往只變第一個符號，還有括號前面有系數(shù)相乘的話，同學們也往往只乘第一項，后面各項都漏乘，這是本章最大的錯誤點。而本章的學習，又可以為下一章解一元一次方程做好準備，所以非常重要。

成績分析：昨天的測試還是選用了《金試卷》，其中填空題有不少中難題目，而真正的壓軸難題也沒有，導致成績是90分以上5人，分別是孫暉、李佳錦、范宇軒、董天晨，還有鄔瀚霄的89分算接近，接下來80-90分，約12、3個，不及格18個，這18個同學中42分以下6個，以后基本不會及格，還有12個在50-60之間，應該說努力一下，試卷基礎題多一點還是會及格的，但到初二、初三就夠嗆，所以要做好一個班級近二十人不及格的思想準備。

學生分析：在90分以上的同學中，孫暉、李佳錦比較穩(wěn)定，而實際上課堂反應，全班也是這兩位同學最積極，無論是問題回答還是上黑板板演，他們都是積極舉手，而且經任課教師之間的交流了解到，就各科平衡來說，也是這兩位同學比較理想，接下來應該是鄔瀚霄了，而范宇軒、董天晨或者科學不好、或者英語不好，總是有欠缺，還有汪萱、王嘉艷同學科學也可以上90分，但數(shù)學卻又很弱，總之綜合能力強的同學有待增加。對比前幾章的測試，發(fā)現(xiàn)以下同學不夠理想，范卓豪、傅鰲峰、孫晨宇、宋佳亮、胡芯語、汪嘉镕、王啟昂、王梓翔、徐杭棋、張哲凱、張昕杰、應易成、李佳樂、袁佳悅、張曉穎等，這些同學是中間力量，是要沖擊90分的，那么不能得到高分，從試卷上的失分可以去查找原因。最大的原因應該是不應該丟的分數(shù)失去太多，而真正不會的題目反而不多，但是本試卷真正不會的題目卻是我在課堂中講過的，還是做不出，說明課堂沒有聽懂，或者當時看似聽懂了，但沒有理解，更沒有掌握，所以在此遇到還是不會做。

那么，一個問題慢慢浮現(xiàn)了，那就是學生的聽課質量。當許多家長問孩子，你上課認真聽了嗎？你聽懂了嗎？學生會說，聽了，懂了，其實不然。怎么叫做認真聽了呢？不能只看表面形式，而應該看實質，就數(shù)學課堂而言，所謂認真聽課，應該是思維積極參與，表現(xiàn)在初一階段，就是能跟著老師說下面的解答，能積極舉手回答或上黑板板演，而不是只聽懂答案和結果。許多同學常常會把失分歸結為粗心、大意，其實不是，是她的掌握不夠扎實而導致的答題沒有果斷、信心。

聽數(shù)學課，會有許多概念、法則、定理，如剛才提到的同類項的概念、合并同類項的法則等，上一章有理數(shù)的運算法則等，許多同學不會在課后去理解，更并不會在做題目時依據(jù)定理、法則逐步做題，也不會在做題時想到上課時老師強調的注意之處，于是，做作業(yè)中第一次正確率很低，后來雖然聽老師分析后訂正了，但還是沒有經過自己的大腦，再次考到還是要錯。所以，嚴謹、規(guī)范是學習數(shù)學的要素之一。

還有一些同學得了低分，有一位同學的分數(shù)是我難以預料的，但他并不是一點也聽不懂，在第一周的作業(yè)中，因為內容簡單，而且他也不敢偷懶，上課還是聽的，作業(yè)也能完成不少，可是漸漸地作業(yè)幾乎不做，于是考試幾乎不會，可從其他地方了解到，他的跳繩還是很好的，列隊走步也不差，可以說明，他不是笨，而是懶、甚至是壞，可是解決的辦法，不在他那里，因為他就這樣，而在老師的地方，這是我需要反思之處。

老師分析：現(xiàn)在的學生，為什么不及格的同學這么多，我發(fā)現(xiàn)，學校生源下降不僅僅是錦溪書院招去了許多優(yōu)秀生，而是小學階段并沒有為初中的學習做好準備，如聽課的習慣，上課鈴響了，可是許多學生還不能靜下來，要做作業(yè)了，許多同學不知道是A還是B本，反面還有一道題目的，有十來個同學會落下，發(fā)下講義，如果不提醒，有許多同學經常不寫姓名，晚上的作業(yè)本經常有同學忘記帶去，做好的作業(yè)本，又不知道上交，訂正更是靠老師督促等等，二個月過去了，學習習慣還是不理想。小學階段的減負，低段的不留作業(yè)，導致現(xiàn)在學生的而基本運算能力極低。然而，所有的問題都只能由初中老師去面對，發(fā)現(xiàn)初中老師的我，心太軟，不夠嚴、不夠兇，學生沒有這么自覺，學生有時候會慢慢下滑、偷懶甚至虛假?，F(xiàn)在的學生，真的需要靠老師去教，去抓，可是有時候最痛苦的是，面對面單獨講解、訂正，一個很常規(guī)的知識點，講了幾遍還是沒有理解，我還得有耐心地等待，不能急。