? ? ? 教室除了是用來上課，學(xué)生用來學(xué)知識之外，它還具有更廣泛的社會意義。
? ? ? ? 教育是促進(jìn)個體社會化的過程，而這個社會化就是通過學(xué)生與學(xué)生之間相互作用，相互影響而實現(xiàn)的。在學(xué)生沒有成熟之前，我們不可能把一個孩子直接放到社會上，必須通過學(xué)校教育這一階段進(jìn)行過渡，而這個過度的場所就是在教室里面進(jìn)行的。因為學(xué)校有各種規(guī)章制度，老師有各種紀(jì)律要求，所以在這個教室里面，我們對孩子起到了很大的保護(hù)的作用，用各種各樣的方式為每個孩子保駕護(hù)航，照顧他們的個性，培養(yǎng)他們的個性，容忍他們能夠犯錯，甚至能夠容忍他們反復(fù)的犯錯。因此教室對于孩子們來說是最天然，最綠色，最安全的試煉場。
? ? ? ? 教師里面有幾十個學(xué)生，這個班級其實就是一個單位，一個組織，一個小規(guī)模的社會。在這里孩子們會遇到性格迥異的學(xué)生，他們來自不同的家庭，受到不同的教養(yǎng)。在一次次的活動當(dāng)中，在一次次的挫折當(dāng)中，在一次次的矛盾當(dāng)中，在一次次的摩擦當(dāng)中，他們所遇到的快樂挫折痛苦，都會間接的影響他們的性格，不斷的引發(fā)他們對自己的思考，對人際關(guān)系的思考。這對他們的身心發(fā)展有非常大的好處，這些不順心會磨去他們身上容易刺痛別人的棱角，會激發(fā)他們身上的閃光點。因此越是在班級當(dāng)中互動較多，受挫折較多的同學(xué)受益反而越大。
? ? ? ? 在目前中國這個大環(huán)境下。很多父母受過的苦就不希望孩子再受苦，因此每個孩子都是爸媽的小王子小公主，都有自己的個性。這些可愛的孩子們聚到一起那就有意思了，會發(fā)生很多意想不到的事情，有快樂，有痛苦，有開心，有哭泣。正是這些喜怒哀樂，讓他們變得越來越成熟，越來越懂事。
? ? ? ? 我們把時間往后推十年，談一談在家庭當(dāng)中他們需要承擔(dān)的角色。男孩子將來是是妻子的丈夫，是孩子的爸爸。女孩子將來是丈夫的妻子，是孩子的媽媽。他們將來也會像我們一樣承擔(dān)家里面的責(zé)任。我相信對于過來人來說，相比于一個孩子的成績，他們擁有良好的性格，他們能夠和家里人和身邊的人和睦相處，這是不是就顯得額外重要呢。我們觀察身邊的例子就會發(fā)現(xiàn)，如果將來的彼此性格好，那么他們將來的婚姻生活就非常的幸福，如果有一方性格不好，那么將來注定要經(jīng)受很多挫折和不幸。甚至也會因為自己的性格做出了錯誤的選擇，影響一生的幸福。
? ? ? ? 孩子性格的形成是受各方面影響的，我們無法把問題歸結(jié)為某方面的原因，但是在教室這個大環(huán)境當(dāng)中，我們完全可以鼓勵孩子去發(fā)現(xiàn)自己的性格的優(yōu)勢和劣勢。在一次次的爭論當(dāng)中，認(rèn)清自己。只有認(rèn)清了自己，才能夠針對自己性格的特點，做出適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>
? ? ? ? 接著我們在未來的工作當(dāng)中，再談一談他們的角色。在這樣一個小小的教師里面，也會有各種評比，也會有各種小領(lǐng)導(dǎo)也會有各種事物是需要他們參與，是需要他們表現(xiàn)的。有的孩子可以用自己學(xué)習(xí)成績，得獎，有的孩子可以通過自己的管理得獎，有的孩子可以通過自己的體育得獎，有的孩子可以通過自己的藝術(shù)天分來講。總之呢，只要是你有一技之長，都可以得到大家的認(rèn)可和信任。當(dāng)然學(xué)校老師為了提高孩子們的積極性，會設(shè)置各種各樣的項目來找孩子們的閃光點。就是在這樣一個非常具有包容性的環(huán)境下，我們的孩子能不能勇敢的去表現(xiàn)自己，讓自己也得到大家的認(rèn)可和信任。這是需要勇氣，需要去鼓勵，去培養(yǎng)，去磨練的。一旦孩子具備了這樣的特質(zhì)，在未來的工作當(dāng)中，他們也許會成為領(lǐng)導(dǎo)，會成為單位的紅人，單位的積極分子。
? ? ? ? 學(xué)校的老師會告訴孩子們怎么去管理，怎么去溝通，如何去學(xué)習(xí)，如何去做工作，應(yīng)該有怎樣的態(tài)度。應(yīng)該怎么做人，應(yīng)該怎么做事，這些沒法用成績量化的能力，反而在將來他們的人生當(dāng)中具有不可估量的地位。如果一個孩子成績好，但是性格不好，其他的能力不行。不能夠跟同事之間處理好關(guān)系，不能不知道該怎么把工作完成好，甚至超過老板的預(yù)期。這就是我們所說的高分低能的現(xiàn)象，就是因為在自身太過于注重成績，而忽略了其他方面的發(fā)展。
? ? ? ? 學(xué)校是培養(yǎng)人的，是培養(yǎng)孩子怎么做人的。會反復(fù)的教，反復(fù)的引導(dǎo)。學(xué)校的老師會想盡各種辦法，將負(fù)面的影響排斥在教室之外，校園之外，為他們營造一個良好的成長環(huán)境。所以我說教室是最天然的試煉場，是孩子們成長的最佳的場所。
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