蔚藍的天空中，茂密的森林里，清澈的小河邊，鳥兒展開雙翅，自由地飛翔。清脆的叫聲像一首首優(yōu)美的歌曲，總讓人陶醉。
《一》課前準備
彩虹花晨讀，以它獨有的魅力，吸引著孩子們早早到校。
7:05分，我和孩子們開始做課前準備。我開啟了設備，調試好聲音。張艷嬌、張仕涵同學在黑板上配畫，我進行板書。講臺下的張涵斌、張梓翔等同學，忙著掃地，拖地。課前準備有條不紊地進行著。
7:26分，課前準備工作做好。我打開手機，開啟CCtalk。7:29分，我們班搶麥成功，麥序排在17位。
《二》美美讀詩
復習環(huán)節(jié)，晨讀小助手張涵同學，帶領孩子們采用了多種形式復習上節(jié)詩歌《書架》。
復習環(huán)節(jié)結束了，開始晨讀了。在一首優(yōu)美的歌曲——《童心是小鳥》中，孩子們不由自主地哼唱起來。欣賞完優(yōu)美的曲子，晨讀導師柏老師開始給孩子們上課了。
和著柏老師的節(jié)奏，我和孩子們開啟了早安問候。
今天的晨讀課件制作精美，詩歌的每小節(jié)，都配有好幾張圖片，不但畫面優(yōu)美，還標的有詩歌節(jié)奏。根據(jù)節(jié)奏，我們班的孩子進行了男生讀、女生讀、男女生合讀。
網(wǎng)絡班級互動開始了，我們班的麥序排在第11位。我先關閉了設備聲音，我們班內，孩子們進行了分角色讀、齊讀。我們班的麥序排在第5位時，我打開了手機聲音。孩子們的眼神更專注了，他們是多么想展示自己啊！
當我們班麥序排在第四位時，晨讀結束了，孩子們說:“上麥真不容易??！”我鼓勵孩子們:“下次老師爭取把麥序再搶得靠前一些?！焙⒆觽冃α?。
《三》班級互動
為了上麥朗讀，孩子們練習了一遍又一遍。雖然沒有上麥展示，但班級展示同樣精彩。
今天的班級展示采取的方式是有感情的朗誦表演，會背的孩子們紛紛舉手，上臺展示。
展示共分五組:張涵和尚奕諾同學的個人表演，樊艷暉和張艷嬌的合作表演，李藝涵和辛菲同學的合作表演，張皓軒和郭優(yōu)碩的合作表演。聽著孩子們的精彩表演，講臺下響起了陣陣掌聲。
最后，我為詩配畫的同學們拍了集體照片。
《四》詩配畫激情高漲
孩子們愛晨讀詩歌，更愛詩配畫。有的孩子昨晚就完成了詩配畫，有的孩子今天早上完成了詩配畫，還有的孩子在班里朗誦表演詩歌的詩歌時抓緊時間完成了詩配畫。
第一節(jié)下課后，我為孩子們的詩配畫拍照。發(fā)現(xiàn)今天配畫的同學，竟達到18人。占班級人數(shù)的三分之二?？粗粡垙埳拭髌G、用心的詩配畫，我幸福地笑了！
和孩子們一起讀詩，是一種快樂，更是一種幸福。
