國際兒童游戲權(quán)協(xié)會(IPA)曾經(jīng)發(fā)表一項(xiàng)研究報(bào)告說，為使當(dāng)代兒童能夠重新拾起他們父母孩童時(shí)代的傳統(tǒng)娛樂項(xiàng)目，一個(gè)由專家和名人組成的委員會推薦了以下32件在10歲前應(yīng)當(dāng)做的事。專家希望孩子們每完成一項(xiàng)“任務(wù)”就自行從這個(gè)“大名單”中勾除一項(xiàng)。
1.在河邊草地上打滾。
2.捏泥團(tuán)。
3.用面粉捏小玩意兒。
4.采集青蛙卵。
5.用花瓣制作香水。
6.在窗臺上種水芹。
7.用硬紙板做面具。
8.用沙子堆城堡。
9.爬樹。
10.在院子挖個(gè)洞穴。
11.用手和腳作畫。
12.自己搞一次野餐。
13.用顏料在臉上畫鬼臉。
14.用沙子“埋人”。
15、做面包。
16.堆雪人。
17.創(chuàng)作一個(gè)泥雕。
18.參加一次“探險(xiǎn)”。
19.在院子里露營。
20.烘蛋糕。
21.養(yǎng)小動物。
22.采草莓。
23.玩丟棍棒游戲。
24.能認(rèn)出5種鳥類。
25.捉小蟲子。
26.騎自行車穿過泥水坑。
27.做一個(gè)風(fēng)箏并放上天。
28.用草和小樹枝搭一個(gè)“窩”。
29.在公園找10種不同的葉子。
30.種菜。
31.為父母做早飯并送到床前。
32.和人小小地打一架。
這32種被公開推崇的行為，有三個(gè)特點(diǎn)：野外野生野孩子的自娛自樂；與智能化代表的現(xiàn)代文明格格不入；遠(yuǎn)離書本知識和訓(xùn)練營學(xué)前班。
假如不是冠以權(quán)威組織的名義，你會讓你的孩子一項(xiàng)項(xiàng)邊做邊勾畫，并且補(bǔ)充進(jìn)更適合當(dāng)今特點(diǎn)的內(nèi)容嗎？
也許有家長會劃掉大半內(nèi)容。因?yàn)楸绕疬@些毫無章法的瘋鬧，他們更愿意花三萬送孩子出國游學(xué)，更愿意陪伴孩子去遠(yuǎn)足，踏青，看畫展，參觀博物館。他們認(rèn)為，這些對孩子智慧的啟蒙才會有真正的意義。
沒錯(cuò)，這些親子共同參與或高價(jià)購買的高大上的活動，很有意義和價(jià)值。
但也不能因此否定孩子瘋狂玩耍，暢快折騰的“作”。因?yàn)榭茖W(xué)實(shí)驗(yàn)早已證明，放手讓孩子盡情地玩耍，才是最好的早期教育。
原理之一：嬰兒的爬行可以訓(xùn)練孩子的感統(tǒng)能力。
每次右手爬行動作，激活左腦半球辨認(rèn)文字和事物的功能；每次左手爬行動作，激活右腦半球理解意義和感覺功能。那些沒有經(jīng)過足夠爬行的孩子，以后會出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的狀況。比如記憶生字困難，對課文理解力低。這又衍生出學(xué)習(xí)成績差，厭學(xué)，自信不足的問題。
原理之二：孩子大腦的發(fā)育靠刺激。
聽覺，視覺，嗅覺，語言，肌肉控制以及理解力發(fā)展等，主要來源于外界刺激。孩子必須不斷接受新事物，并且不斷運(yùn)用感官和身體做出配合。否則，就會失去學(xué)習(xí)能力。例如，一個(gè)有正常大腦的孩子，如果兩歲時(shí)還未有過視覺經(jīng)驗(yàn)的話，這個(gè)孩子將會失去視覺的能力；又假如他到10歲時(shí)仍未聽過任何字句，他將永遠(yuǎn)不能完善地學(xué)好任何一種語言。
許多小孩子這摸摸，那敲敲，有的把玩具物品砸爛摔碎。家長都當(dāng)做劣跡貶斥轄制。豈不知，那正是孩子運(yùn)用自己感官認(rèn)知新事物的過程。如何看待這種行為，是區(qū)分智慧家長與愚蠢家長的分水嶺。
原理之三：游戲是孩子最好的學(xué)習(xí)形式。
10歲以前是孩子探索認(rèn)知世界的黃金時(shí)期。豐富多彩的游戲不但可以提高孩子的肢體協(xié)調(diào)能力，還能發(fā)展孩子智商情商。孩子之間的哭笑追鬧中，暗含著觀察與判斷，協(xié)調(diào)與談判，力爭與妥協(xié)的人際關(guān)系萌芽。沒有充分游戲的童年，就沒有充滿張力和充實(shí)樂觀的人生。
然而，很多家長以安全，衛(wèi)生，規(guī)矩，省心為目的，將孩子圈在高樓上，小區(qū)里，兒童樂園和學(xué)前班。在人工營造的環(huán)境中，做著千篇一律的游戲。外出游玩，作為成年人的“縮小版”，在父母的導(dǎo)演下，做著規(guī)定動作。這些對孩子的影響是蒼白膚淺的。
只有在大自然中，無目的，無限制，猝然臨之的遭遇，才有可能獲得刻骨銘心的體驗(yàn)和爆發(fā)式提升。
未來世界，當(dāng)大部分工作能被智能機(jī)器人取代。能帶著一群人去玩或吸引大家看你玩，會成為精英階層不可取代的崗位。這些能玩的人，無一不具備“玩特質(zhì)”——新奇，創(chuàng)意，設(shè)計(jì)，吸引。
玩耍是孩子的天職，是兒童創(chuàng)造力的最高形式。讓我們少一點(diǎn)功利心，多一點(diǎn)童心。把盡情玩耍的權(quán)利還給孩子。
讓孩子像孩子一樣活著。
這是我們能給予孩子的最好的禮物。
