每周一上午8點(diǎn)，是學(xué)校例會(huì)時(shí)間。今日按照慣例，校長(zhǎng)召開(kāi)全體教師會(huì)議，會(huì)議上主要講了三個(gè)方面的內(nèi)容：教學(xué)，安全，衛(wèi)生。
主抓教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存命脈，它關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展、名譽(yù)和排名。
前一段時(shí)間學(xué)校忙于扶貧工作、均衡驗(yàn)收工作，全校師生的精力和時(shí)間有些分散。如今各項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲，今后的主要任務(wù)是提高教學(xué)質(zhì)量。這一學(xué)期各科都要舉行競(jìng)賽，前一段時(shí)間的網(wǎng)課效果不是很理想，復(fù)學(xué)以來(lái)學(xué)生成績(jī)呈現(xiàn)兩極分化嚴(yán)重。
怎樣提高教學(xué)成績(jī)呢？
城關(guān)鄉(xiāng)一初中，向大家展示了他學(xué)校的特色：一幫一活動(dòng)。幫扶家庭上有困境的學(xué)生，心理上安慰他們、情感上慰藉他們，在生活上和學(xué)業(yè)上進(jìn)行幫助。每位任課老師在班中選幾位幫扶對(duì)象， 每班幫扶十來(lái)個(gè)學(xué)生，改變學(xué)生的現(xiàn)狀，多鼓勵(lì)，改變一個(gè)學(xué)生就是挽救一個(gè)家庭，改變學(xué)生一生的命運(yùn)。輟學(xué)的學(xué)生大部分家庭破碎，他們感到?jīng)]有希望，前途無(wú)望，自我放棄，每一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生，背后都有一個(gè)有問(wèn)題的家庭。號(hào)召每個(gè)老師真誠(chéng)奉獻(xiàn)，校長(zhǎng)當(dāng)眾承諾自己也要幫扶三四個(gè)學(xué)生。具體做實(shí)事，改變學(xué)風(fēng)，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，有耐心，從而激發(fā)學(xué)生的信心。農(nóng)村家長(zhǎng)的整體素質(zhì)較低，作為老師我們要理解家長(zhǎng)的無(wú)辜，無(wú)奈和無(wú)能（教育孩子的能力），與家長(zhǎng)形成合力。教育是一項(xiàng)藝術(shù)，教育學(xué)生是我們的職責(zé)和使命，放平心態(tài)，從而享受教育的過(guò)程。利用好試卷和教學(xué)資料，制定合理科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，中考推遲二十多天，盡可能的幫助更多的學(xué)生升入高中。
借鑒中有創(chuàng)新，有特色
學(xué)校借鑒城關(guān)鄉(xiāng)一初中老師有針對(duì)性的幫扶學(xué)困生，我認(rèn)為這個(gè)方法可取。老師可以有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法，情緒干擾，勤奮程度上進(jìn)行引導(dǎo)。我認(rèn)為這種舉措，對(duì)問(wèn)題學(xué)生效果比較好。要想讓學(xué)生有大的進(jìn)步，還需要成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)?？梢圆捎谩皫煄健保瑢?duì)“學(xué)生老師”進(jìn)行鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。還可以采用以小組為單位，進(jìn)行合作和競(jìng)爭(zhēng)，也可以采用人數(shù)相同，學(xué)習(xí)程度相似的兩組，進(jìn)行綜合性科目比賽。
提高教師教學(xué)水平
我認(rèn)為提高教學(xué)成績(jī)的主要途徑是提高教師的教學(xué)水平，讓學(xué)生感覺(jué)到上課是一種精神上的享受。目前我們的教學(xué)方式主要是講授式，這樣的學(xué)習(xí)效果不是特別好，原因是學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺少學(xué)生的主動(dòng)探索，喜歡是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提情感條件。
學(xué)習(xí)興趣如同發(fā)動(dòng)機(jī)。
當(dāng)一個(gè)學(xué)生愿意學(xué)，自己主動(dòng)的要學(xué)，他學(xué)習(xí)的欲望就會(huì)非常強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)的效果也特別的好。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，比教給學(xué)生知識(shí)更重要。從咨詢的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，批評(píng)、指責(zé)，基本上沒(méi)有什么效果，要想學(xué)生主動(dòng)改變，愿意學(xué)習(xí)，我的經(jīng)驗(yàn)是找到他們的資源和優(yōu)勢(shì)，這樣學(xué)生會(huì)更有信心和動(dòng)力而奮斗。
確立一個(gè)目標(biāo)或者夢(mèng)想。
我認(rèn)為夢(mèng)想就如同燈塔，給人指明了前進(jìn)的方向。夢(mèng)想也給人的生活帶來(lái)了希望，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的方式之一。讓學(xué)生規(guī)劃出自己一生的目標(biāo)，大學(xué)的目標(biāo)，高中的目標(biāo)，初中的目標(biāo)以及三個(gè)月內(nèi)的目標(biāo)、一天或一節(jié)課的目標(biāo)。把目標(biāo)落在實(shí)處，具體執(zhí)行，做好當(dāng)下，做好過(guò)程結(jié)果不會(huì)差到哪里去。
教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法
方法適合自己，就會(huì)受到事半功倍的效果，比如用思維導(dǎo)圖的方式，畫(huà)出學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容或作文提綱。按照艾賓豪斯遺忘曲線，復(fù)習(xí)每節(jié)課和每天學(xué)過(guò)的內(nèi)容，這樣會(huì)節(jié)省很多的時(shí)間，還能提高記憶率。給每科準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，讓學(xué)生對(duì)掌握不牢的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。教給學(xué)生如何合理利用時(shí)間，怎樣把時(shí)間進(jìn)行輕重緩急分類(lèi)？上課的時(shí)間怎樣有效聽(tīng)講？學(xué)習(xí)是一個(gè)綜合性的能力，需要我們多管齊下，這樣才會(huì)收到良好的效果。
牢記安全教育
信陽(yáng)五名高中學(xué)生溺水身亡，警告學(xué)生不到危險(xiǎn)區(qū)域去。站好崗，守好班，做好職責(zé)，對(duì)上課缺勤的學(xué)生負(fù)責(zé)落實(shí)，責(zé)任到位。每次開(kāi)會(huì)，幾乎都要提到安全方面的話題，好像一提到安全，學(xué)生就安全似的，不過(guò)多次都會(huì)聽(tīng)到學(xué)生溺水或其他身亡的不安全事件。上級(jí)傳達(dá)信息，大部分的做法是讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師在安全告知書(shū)上簽字。
對(duì)上級(jí)傳達(dá)的安全教育我心中不解，我們經(jīng)常說(shuō)注意安全，安全第一，可是不安全的事情時(shí)常發(fā)生。問(wèn)題出在哪兒了？我看到平時(shí)的方法是讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地方，老師對(duì)學(xué)生講的重要性。我認(rèn)為要想從根本上解決問(wèn)題，要訓(xùn)練學(xué)生面對(duì)不安全的環(huán)境，學(xué)習(xí)多種生存的技能。比如防溺水安全教育，要求每位學(xué)生必須學(xué)會(huì)游泳，每年都有游泳課和游泳比賽。交給學(xué)生如何識(shí)別水的深淺，重要的是要讓學(xué)生親自實(shí)踐，模擬溺水情況，讓學(xué)生掌握真實(shí)的可操作的技能。生活在海邊或者漁民的孩子，他們的生活離不開(kāi)水，學(xué)會(huì)游泳是每個(gè)孩子將來(lái)生存的必備技能。另外，人是自然的產(chǎn)物，天性喜歡水，胎兒在媽媽的子宮里面就會(huì)游泳。
我認(rèn)為教會(huì)孩子識(shí)別危險(xiǎn)，辨別水位，學(xué)會(huì)游泳，是學(xué)生安全的重要保障。
學(xué)校里早戀現(xiàn)象嚴(yán)重 ，對(duì)學(xué)生的人身安全埋下隱患。我們傳統(tǒng)的觀念是讓學(xué)生潔身自好，樹(shù)立愛(ài)情榮辱觀?，F(xiàn)在的孩子們，生理成熟期普遍提前，手機(jī)廣告視頻、電視連續(xù)劇，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中大多以愛(ài)情為主旋律，愛(ài)情的畫(huà)面挑逗著情竇初開(kāi)的少男少女們。近幾年來(lái)農(nóng)村男女比例失調(diào)，很多成年男孩子找不到媳婦兒，有些家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子談戀愛(ài)，早日領(lǐng)媳婦兒回家結(jié)婚。我看到現(xiàn)在農(nóng)村有不少結(jié)婚的少男少女們，他們初中畢業(yè)之后，很快就走進(jìn)了婚姻的殿堂?？吹竭@些未成年的孩子們?cè)缭绲淖隽税职謰寢專(zhuān)麄兪チ俗约旱耐?。我?dān)憂的是未成年的爸爸媽媽?zhuān)心芰Α⒛托暮徒?jīng)驗(yàn)照顧他們的孩子嗎？我認(rèn)為家校合作，給學(xué)生講愛(ài)情觀和性教育，讓他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和愛(ài)情觀。讓他們正確處理異性間朦朧的情感，而非真摯的愛(ài)情。
可以采用畢業(yè)高材生引領(lǐng)，師生座談，專(zhuān)家“性”教育講座，愛(ài)情觀活動(dòng)引領(lǐng)，觀看“性”教育視頻等。
我們平時(shí)說(shuō)的安全教育主要指的是學(xué)生身體外部的安全，對(duì)學(xué)生的心理安全重視不夠。我認(rèn)為對(duì)一個(gè)學(xué)生最大的傷害，是心里的傷害，身體的外傷愈合后會(huì)留下傷疤，但心里的傷痕很難愈合。校園欺凌、早戀問(wèn)題及因情緒問(wèn)題等，在我看來(lái)是因?yàn)樾睦锊话踩蛘咝睦锱で鴮?dǎo)致的。當(dāng)一個(gè)人的內(nèi)心不安全時(shí)，他就會(huì)花費(fèi)大量的精力消耗在心里痛苦上。如果一個(gè)人的內(nèi)心感到安全了，他就會(huì)節(jié)省很多時(shí)間和精力，用在學(xué)業(yè)上。
注重校園衛(wèi)生
看人先看是否干凈整潔，看學(xué)校先看的是整體面貌。衛(wèi)生如同一個(gè)人的臉面，學(xué)校的衛(wèi)生就是一個(gè)學(xué)校的臉面。
為什么有的班整潔干凈，而有的班凌亂不堪呢？我認(rèn)為這跟班主任的理念和衛(wèi)生習(xí)慣有關(guān)。有的老師非常愛(ài)干凈，衛(wèi)生習(xí)慣好，他自然要求班級(jí)也要干凈整潔。而有的班主任老師生活隨和，不注重個(gè)人形象和衛(wèi)生，他當(dāng)然也不太注重班級(jí)的衛(wèi)生。要改變衛(wèi)生習(xí)慣，讓學(xué)校的面貌整潔干凈。
我認(rèn)為想改變衛(wèi)生的狀況，先改變班主任和老師對(duì)“衛(wèi)生”的看法，看法改變了，行動(dòng)就會(huì)有所改變。
學(xué)校的良好衛(wèi)生，就是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美良好的環(huán)境。人的成長(zhǎng)就是由自然人過(guò)渡到社會(huì)人，我們每個(gè)人都是社會(huì)化的產(chǎn)物。環(huán)境決定著一個(gè)人的行為，每個(gè)人身上都留下了成長(zhǎng)環(huán)境的烙印。我認(rèn)為，學(xué)校不僅給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，還要營(yíng)造一個(gè)和諧的人文環(huán)境。環(huán)境如同土壤，孩子如同禾苗，好的環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的搖籃。特別向往和諧的校園環(huán)境，和諧的師生關(guān)系，和諧的學(xué)生內(nèi)心。
教學(xué)、安全、衛(wèi)生是學(xué)校的常態(tài)工作。雖然我們都知道這三個(gè)方面都重要，但是要做到具體落實(shí)，確實(shí)不易。
