2019高考說(shuō)明√【精華作業(yè)本有！】

以題帶知識(shí)點(diǎn):

語(yǔ)文? ? 2012會(huì)考卷、北京高考卷

? ? ? ? ? ? 2013會(huì)考卷、北京高考卷

? ? ? ? ? ? 2014會(huì)考卷、北京高考卷

? ? ? ? ? ? 2015會(huì)考卷、北京高考卷

? ? ? ? ? ? 2016會(huì)考卷、北京高考卷

? ? ? ? ? ? 2017會(huì)考卷、北京高考卷

? ? ? ? ? ? 2018會(huì)考卷、北京高考卷

? ? ? ? ? ? 2019會(huì)考卷、北京高考卷

數(shù)學(xué)? ? 2012會(huì)考卷、北京高考卷

? ? ? ? ? ? 2013會(huì)考卷、北京高考卷

? ? ? ? ? ? 2014會(huì)考卷、北京高考卷

? ? ? ? ? ? 2015會(huì)考卷、北京高考卷

? ? ? ? ? ? 2016會(huì)考卷、北京高考卷

? ? ? ? ? ? 2017會(huì)考卷、北京高考卷

? ? ? ? ? ? 2018會(huì)考卷、北京高考卷

? ? ? ? ? ? 2019會(huì)考卷、北京高考卷

地理? ? 2012會(huì)考卷、北京高考卷

? ? ? ? ? ? 2013會(huì)考卷、北京高考卷

? ? ? ? ? ? 2014會(huì)考卷、北京高考卷

? ? ? ? ? ? 2015會(huì)考卷、北京高考卷

? ? ? ? ? ? 2016會(huì)考卷、北京高考卷

? ? ? ? ? ? 2017會(huì)考卷、北京高考卷

? ? ? ? ? ? 2018會(huì)考卷、北京高考卷

? ? ? ? ? ? 2019會(huì)考卷、北京高考卷

歷史? ? 2017會(huì)考卷、北京高考卷

? ? ? ? ? ? 2018會(huì)考卷、北京高考卷

? ? ? ? ? ? 2019會(huì)考卷、北京高考卷

政治? ? 2017會(huì)考卷、北京高考卷

? ? ? ? ? ? 2018會(huì)考卷、北京高考卷

? ? ? ? ? ? 2019會(huì)考卷、北京高考卷

一輪(翻查補(bǔ)筆記)資料:

數(shù) 課本

史 (西城、)人本、課本

政 (精華版、)西城 、課本

語(yǔ) (范文、素材、)六三、《P》、名著、課本

地 (模板)地圖冊(cè)、筆記、五三

數(shù)115 語(yǔ)120 英145 文綜260＝640→復(fù)讀后

? ? 81? ? ? ? 92? ? ? 118? ? ? ? 168＝459

＋34? ? ? ＋28? ? ＋27? ? ＋92＝＋181

是啊這數(shù)學(xué)我不確定 不知道精品班什么樣

也不知道我期中后或下學(xué)期去不去得了精粹班

更不知道明年政策怎么把成績(jī)計(jì)入高考排名的

就朝著這個(gè)方向努力吧

精粹班只看成績(jī)，目前是進(jìn)不去，但是你努力可以通過(guò)期中或者期末考進(jìn)去。 有升班機(jī)會(huì)的

老師 現(xiàn)在精華開(kāi)學(xué)分班考試是把精品班分為不同等級(jí)嗎？往年是通過(guò)考試去分班的，今年不確定

精華班好很多很多嗎？老師給的空間比較大，尊重學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法。也是因?yàn)檫@些學(xué)生的確有自己適應(yīng)的一套完整的學(xué)習(xí)體系了，首先不好改，其次改了反而效果不好。

有些同學(xué)是不聽(tīng)語(yǔ)文課英語(yǔ)課的（去了北大），有些同學(xué)只來(lái)一半時(shí)間（去了人大），有些同學(xué)不做作業(yè)不寫(xiě)作文只看小說(shuō)（去了清華）。

這些在精英班是沒(méi)關(guān)系的，普通班老師一般會(huì)強(qiáng)制讓改。這倒不是普通班老師不好，而是普通班的學(xué)生那么做確實(shí)危險(xiǎn)，這么做的失敗率太高，所以才讓改。

但是呢精華普通班是可以在大考考出來(lái)進(jìn)精粹班的

反正我是循規(guī)蹈矩學(xué)習(xí)型 穩(wěn)妥提分 也蠻好 北京市排名8000-4000-2800-2000-1000 大概就是從北工大的水平提到北航、南京大學(xué)的水平 就是高考考砸了

其實(shí)循規(guī)蹈矩學(xué)習(xí)型是最好實(shí)現(xiàn)的，也是最穩(wěn)的

今年(復(fù)讀精華)學(xué)校7月5號(hào)、10號(hào)試聽(tīng)

8月19號(hào)開(kāi)學(xué)

一，高考數(shù)學(xué)試卷結(jié)構(gòu)變化

數(shù)學(xué)試卷包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、邏輯推斷填空題、數(shù)學(xué)填空題、計(jì)算題、證明題、應(yīng)用題、數(shù)據(jù)處理題、舉例題、開(kāi)放題等22題，共150分。

高考數(shù)學(xué)將有5種新題型

1.多選題：選擇題的答案不唯一，存在多個(gè)正確選項(xiàng)。

2.邏輯題：以日常生活的語(yǔ)言和情景考查推理、論證、比較、評(píng)價(jià)等邏輯思維能力。

3.數(shù)據(jù)分析題：給出一些材料背景，以及相關(guān)數(shù)據(jù)，要求考生讀懂材料，獲取信息，根據(jù)材料給出的情境、原理以及猜測(cè)等，自主分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，并解決問(wèn)題。

4.舉例題：要求考生通過(guò)給出已知結(jié)論、性質(zhì)和定理等條件，從題干中獲取信息，整理信息，寫(xiě)出符合題干的結(jié)論或具體實(shí)例。

5.開(kāi)放題：?jiǎn)柎痤}開(kāi)放設(shè)問(wèn)，答案并不唯一，要求考生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行探究，分析問(wèn)題并最終解決問(wèn)題。

二，高考數(shù)學(xué)命題內(nèi)容變化

1.改革后的《考試大綱》中不再設(shè)置選考內(nèi)容，所有內(nèi)容為必考內(nèi)容。將現(xiàn)行《考試大綱》選考內(nèi)容中的“不等式選講”列為必考內(nèi)容，其他兩部分內(nèi)容“幾何證明選講”和“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”不再列為考試內(nèi)容。

2.數(shù)學(xué)考試內(nèi)容根據(jù)本科院校的招生要求和不分文理科的考試要求，在現(xiàn)行理科內(nèi)容的基礎(chǔ)上，刪除數(shù)學(xué)歸納法、定積分、微積分基本定理等內(nèi)容。（這部分內(nèi)容知識(shí)是學(xué)生進(jìn)入高校后需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，在中學(xué)教學(xué)中所占比重不大，刪除這部分內(nèi)容知識(shí)，不影響中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的完整性，有利于減輕中學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)。）

3.文理不分科后的數(shù)學(xué)試卷，與現(xiàn)行文科數(shù)學(xué)相比，增加空間向量、計(jì)數(shù)原理和隨機(jī)變量等內(nèi)容。

空間向量是用代數(shù)方法解決空間幾何問(wèn)題的重要方法，增加這部分內(nèi)容知識(shí)有利于學(xué)生數(shù)形結(jié)合思想的養(yǎng)成，有利于降低解題難度、提高解題效率。

計(jì)數(shù)原理和隨機(jī)變量的分布是統(tǒng)計(jì)與概率的重要內(nèi)容。

統(tǒng)計(jì)與概率是研究現(xiàn)實(shí)社會(huì)中必然與或然現(xiàn)象的重要知識(shí)，是進(jìn)入高校學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等專(zhuān)業(yè)所必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，增加這部分內(nèi)容有利于學(xué)生隨機(jī)思想的形成，有利于學(xué)生進(jìn)入高校后學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。

三，高考數(shù)學(xué)命題目標(biāo)變化

數(shù)學(xué)科將原來(lái)考試大綱中的5種能力、2種意識(shí)進(jìn)行整合，形成新的能力結(jié)構(gòu)，即邏輯思維能力、運(yùn)算求解能力、空間想象能力、數(shù)據(jù)處理能力和創(chuàng)新與應(yīng)用意識(shí)。數(shù)學(xué)科應(yīng)加強(qiáng)考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)和實(shí)際生活問(wèn)題的能力。

四，高考數(shù)學(xué)命題方式變化

1.在學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)和跨學(xué)科知識(shí)的綜合點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，突出考查學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和核心素養(yǎng)，注重學(xué)科知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系和多學(xué)科的融合，多角度、多層次考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力。

2.創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)，通過(guò)提供數(shù)據(jù)、圖形、表格等多種形式的材料，設(shè)計(jì)條件或結(jié)論開(kāi)放、解題方法多樣、答案不唯一的試題，增強(qiáng)試題的開(kāi)放性和探究性，引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)進(jìn)行思考，作出獨(dú)立的判斷，創(chuàng)造性地提出解決方案。

3.增加應(yīng)用型試題，緊密聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際與科學(xué)研究，使用真實(shí)數(shù)據(jù)、現(xiàn)實(shí)事件設(shè)計(jì)試題，使試題具有鮮明的時(shí)代特色與濃厚的生活氣息。將學(xué)科的基本思想與方法、原理融合于試題之中，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

從2019年秋季學(xué)期起，全國(guó)各?。▍^(qū)、市）將分步實(shí)施新課程、使用新教材。2022年秋季開(kāi)學(xué)，全國(guó)各?。▍^(qū)、市）均啟動(dòng)實(shí)施新課程新教材。

教材沒(méi)變，內(nèi)容有所增減

文理不分科后的數(shù)學(xué)試卷，與現(xiàn)行文科數(shù)學(xué)相比，增加空間向量、計(jì)數(shù)原理和隨機(jī)變量等內(nèi)容，將加大對(duì)有“文科”傾向的學(xué)生難度。要提高文科考生的數(shù)學(xué)水平，“文科生”需要加強(qiáng)立體幾何、統(tǒng)計(jì)與概率的學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力和創(chuàng)新應(yīng)用能力。

三大模塊，

函數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)概率。

三大模塊最基礎(chǔ)的概念能細(xì)致到位，公式形式能熟知架構(gòu)特征，才能做到打牢基礎(chǔ)。

五大思想

第一個(gè)“函數(shù)與方程的思想”。函數(shù)和解析幾何的考核重點(diǎn)，構(gòu)建變量之間的關(guān)系。

第二個(gè)“分類(lèi)討論的思想”。只要有參數(shù)，就一定要討論。

第三個(gè)“轉(zhuǎn)化與化歸的思想”。將復(fù)雜的、陌生的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為熟知的概念、性質(zhì)和模型。

第四個(gè)“數(shù)形結(jié)合的思想”。幾何和代數(shù)方法的雙結(jié)合。

第五個(gè)“一般和特殊的思想”。將具體問(wèn)題剝離出通用的、常見(jiàn)的情況，即一般化思想。將問(wèn)題賦予特殊情況和特殊值，即特殊思想。

可能出現(xiàn)的五類(lèi)新題型。

多選題：選擇題答案不唯一，存在多個(gè)正確選項(xiàng)。

邏輯題：以日常生活的語(yǔ)言和情景，考查考生的推理、論證、比較、評(píng)價(jià)等邏輯思維能力。

數(shù)據(jù)分析題：給出一些材料背景，以及相關(guān)數(shù)據(jù)，要求考生讀懂材料，獲取信息，根據(jù)材料給出的情境、原理以及猜測(cè)等，自主分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，并解決問(wèn)題。

舉例題：要求考生通過(guò)給出已知結(jié)論、性質(zhì)和定理等條件，從題干中獲取信息，整理信息，寫(xiě)出符合題干的結(jié)論或具體實(shí)例。

開(kāi)放題：?jiǎn)柎痤}開(kāi)放設(shè)問(wèn)，答案并不唯一，要求考生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行探究，分析問(wèn)題并最終解決問(wèn)題。

是因?yàn)?0年高考題變化很大嗎？可能加入外地題目?這個(gè)不會(huì)，北京有自己的風(fēng)格，不會(huì)走外地的路子。

所以北京目前的考題值得借鑒

甚至你可以把近幾年的會(huì)考試題，看看

教材還是舊教材，新高考。各個(gè)學(xué)科的考試要求應(yīng)該會(huì)有變化

復(fù)讀)前期準(zhǔn)備，我覺(jué)得最重要是找到文科各科2020年的考試說(shuō)明（目前應(yīng)該有流傳的初稿）

和2019對(duì)照，弄清楚每科考試的方向。

(文科不清楚讀課本作用如何，理科一般我建議基礎(chǔ)較好的孩子才這么做。因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備不夠，教材挖掘的東西不會(huì)太多)

(我建議

以題帶知識(shí)點(diǎn)，先過(guò)過(guò)基礎(chǔ)

(做題切忌邊翻書(shū)邊做題，否則你做再多的題，都會(huì)發(fā)現(xiàn)那些知識(shí)掌握的不勞。)

目前不用做高考題，(高考試題沒(méi)必要做)

可以把2019的考試說(shuō)明過(guò)一遍，準(zhǔn)確的了解以前考什么，怎么考的

最多做做考試說(shuō)明上的樣題 整套卷子做完了對(duì)答案翻書(shū)

會(huì)考卷子可以做全套(不需要現(xiàn)在做模擬題太早了 )

(所以高考題、模擬題都不是一輪的重點(diǎn))

你要從最基本的一輪復(fù)習(xí)開(kāi)始

可以找一本北京的一輪復(fù)習(xí)資料，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)始過(guò)一輪

(文科不知道有沒(méi)有五三的一輪，注意看看資料說(shuō)明吧。不要買(mǎi)成地方五三，也別買(mǎi)高考題匯編

下定決心，就義無(wú)反顧向前。不回頭，不糾結(jié)。一路陽(yáng)光心態(tài)。做好自己，即使環(huán)境不好，你也要堅(jiān)信你就是能改變環(huán)境那個(gè)人。

——老劉前班主任

當(dāng)你一旦認(rèn)準(zhǔn)了目的地，所有障礙都會(huì)成為歷練的階石；當(dāng)你真心渴望某樣?xùn)|西，整個(gè)宇宙都會(huì)聯(lián)合起來(lái)幫你?！⑿?br>

登山的快樂(lè)在于征服困難戰(zhàn)勝自己的過(guò)程，到達(dá)山頂?shù)男腋Ｒ簿褪悄且凰查g，甚至都沒(méi)有來(lái)得及品味就整理行囊繼續(xù)前行了～

所以你在明天登頂?shù)臅r(shí)候放平心態(tài)，這只是你人生道路上的一個(gè)看似重要卻不是唯一的一個(gè)山坡而已

先走好腳下這一條路，

等到面臨選擇的時(shí)候再仔細(xì)斟酌后，(做出選擇)

保持進(jìn)取心走好新的路，減少對(duì)目標(biāo)的期盼，一步一步享受過(guò)程，

人生會(huì)因?yàn)橛谐鋵?shí)的過(guò)程而美好很多，加油[拳頭][拳頭]

放平心態(tài)，好好發(fā)揮自己，不患得患失，人生沒(méi)有決定性的戰(zhàn)役，只要有不斷進(jìn)取的生活態(tài)度就是贏家。

——第一遍高一 劉青華老老師

相信你們只要有人生的目標(biāo)，無(wú)論是考到哪個(gè)大學(xué)，堅(jiān)持走自己的路，繼續(xù)努力，想著高三我們這一年的奮斗，不要辜負(fù)，你會(huì)越來(lái)越好?！獜埑蠋?/p>

感覺(jué)看了那么多電影，再加上小時(shí)候看了那么多書(shū)電視劇，現(xiàn)在又處在這個(gè)緊要關(guān)卡、我又以身試法(去看電影)之下，如愿的從象牙塔掉到了現(xiàn)實(shí)生活、找到了部分學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)銜接的部位。明白了嗎？（學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)實(shí)際脫離）

在正確的時(shí)刻做正確的事，無(wú)愧于自己生命的本心，才正常。我是屬于鋌而走險(xiǎn)了，差點(diǎn)沒(méi)走回來(lái)。

老劉 你高三都咋學(xué)的?我覺(jué)得你還是很有經(jīng)驗(yàn)的。。。

事事都能跟自己過(guò)得去，不否認(rèn)自己之前做的事情就可以了。說(shuō)到最后逃不開(kāi)一句心態(tài)最重要。心態(tài)好，學(xué)得沒(méi)那么扎實(shí)也一樣高很多分；心態(tài)容易崩的話(huà)其實(shí)學(xué)的好也沒(méi)用，考場(chǎng)上一直自我否認(rèn)，正確思路全跑偏，反而考的不好。

說(shuō)白了就是見(jiàn)招拆招 永遠(yuǎn)在做對(duì)自我提升(包括考場(chǎng)上提分)最重要的事【說(shuō)得輕巧，覺(jué)得能做得到就行】

開(kāi)始自主復(fù)習(xí)了嗎？

隨便理理以前的筆記 基本很絕望，覺(jué)得被全世界拋棄了[流淚]原因跟我的遭遇和性格有很大關(guān)系吧(?)高考完再說(shuō)吧 日記們現(xiàn)在看著頭疼。。。

咱們RC在學(xué)生的學(xué)習(xí)上主導(dǎo)性很強(qiáng)? 而且很權(quán)威 你不得不由他主導(dǎo) 而我恰恰是之前故意脫離了部隊(duì)現(xiàn)在想趕也趕不上了的那只傻狗[捂臉]

我現(xiàn)在基本不計(jì)劃了 我在不跟學(xué)校、打算自己硬拼的思路上 已經(jīng)深深明白他的苦頭了 只是拿著這個(gè)東西心里有點(diǎn)安慰吧。。。

近段時(shí)間在學(xué)二維平面設(shè)計(jì)，學(xué)校氛圍固然重要，但是自主意識(shí)更重要。大學(xué)和高中太不同了，沒(méi)有老師鞭策，全靠自己心性。像江南大學(xué)，雖然沒(méi)什么名氣，但設(shè)計(jì)也很強(qiáng)。還有一些其他的專(zhuān)科類(lèi)大學(xué)也有拿紅點(diǎn)獎(jiǎng)（設(shè)計(jì)最高獎(jiǎng)之一）的，還不少。

現(xiàn)在，總的來(lái)說(shuō)就是我不在道上 老師也沒(méi)人領(lǐng)我上道，所以不知道咋辦、干啥，所以離一本線(xiàn)還差一百多分……

原因我想可能是

年齡適宜大學(xué)自主類(lèi)型+

性格、態(tài)度從高一就沒(méi)建立好+

現(xiàn)在很迷茫猶豫不能采取果斷有效措施…...

還有二十多天的時(shí)間，要拿一百分完全是有可能的。先不要想拿不到的了，把能拿到的拿好就行。

我復(fù)讀時(shí)旁邊文科班里的孩子，好幾個(gè)從一摸三四百多分提到五百多甚至六百多的。她們后期就像學(xué)習(xí)機(jī)器，哪個(gè)時(shí)間段復(fù)習(xí)什么都被她們老師有針對(duì)性地安排得一點(diǎn)不差。感覺(jué)這是用短暫的沒(méi)有自主意識(shí)的學(xué)習(xí)換取分?jǐn)?shù)。那些老師我看著都替他們累。把靈魂交出去，簽訂高分契約[捂臉]不過(guò)好在之后還能有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假把靈魂找回來(lái)。

就有點(diǎn)不太能投入，感覺(jué)身在曹營(yíng)心在漢，因?yàn)榭傆X(jué)得

環(huán)境都不是同齡人或同道中人，

自己又對(duì)高考這條路、自己的命運(yùn)有種深深地?zé)o力感。。。

我第一次高考前幾星期就開(kāi)始自主復(fù)習(xí)，當(dāng)時(shí)特別希望有人能帶我，告訴我我該做什么。因?yàn)槲也荒艽_定我做的是不是有用的，在這種心態(tài)下我做什么都感覺(jué)打在棉花上，一邊懷疑一邊向前摸索，效果特別不好，還打壓自尊心。也懷疑高考，懷疑一切。我現(xiàn)在真的希望我可以多少指引你一下，讓你走得平坦一點(diǎn)...

RB老師帶的不好嗎？帶最優(yōu)秀的學(xué)生，帶最有可能沖清北的，你懂得了吧？我絕對(duì)懂，我們都是同類(lèi)人啊！就很不好受吖，老師都很好，但精力分給我的不多，只能提點(diǎn)提點(diǎn)，完全不夠

我初二就是:我覺(jué)得我可能沒(méi)辦法 我只能強(qiáng)跟!當(dāng)然不是一五一十完成作業(yè)就ok了 就是自己不管使用何種手段證能跟好這幫bitch。。。但是高中畢竟比初中……復(fù)雜了點(diǎn)

你現(xiàn)在是不是覺(jué)得高三那點(diǎn)玩意兒你迅速什么都能干好?復(fù)讀時(shí)候是，之前就很慌肝不好

其實(shí)就是現(xiàn)在干著真的很沒(méi)動(dòng)力【啥都讓人安排 自己毫不在掌控自己生活 】命運(yùn)要被掌控在這個(gè)高考制度的深深?lèi)阂饫铩！?/i>

適應(yīng)這個(gè)規(guī)則吧，現(xiàn)在還沒(méi)有其他辦法。

復(fù)讀的時(shí)候依然是跟老師+建體系?到高考前就是體系優(yōu)先、課本基礎(chǔ)優(yōu)先、自己難點(diǎn)優(yōu)先了吧？是！非常對(duì)，老師都幫你計(jì)劃好了，每周還會(huì)主動(dòng)找你分析，就有種我穩(wěn)了的感覺(jué)。我們老師可沒(méi)有主動(dòng)找過(guò)我分析，我覺(jué)得他們可能都在想:其他所有人沖鴨-別讓那個(gè)ZC影響那個(gè)xxx。。。我現(xiàn)在需要的是給他們點(diǎn)教訓(xùn) 最好給那些所謂成績(jī)好的同學(xué)點(diǎn)兒顏色看看，缺的是時(shí)間。沒(méi)啥激情?？赡艿搅诵枰约簆ush自己的時(shí)候了。咋辦 我又感覺(jué)無(wú)力 想硬跟可是根本不可能。

第二輪各區(qū)模擬題的轟炸就要來(lái)了 我每天光弄完作業(yè)還是空落落的

覺(jué)得根本沒(méi)用 卻也不知道弄點(diǎn)別的什么好

而且好不容易做了那點(diǎn)作業(yè)也不會(huì)好好找老師改錯(cuò)問(wèn)問(wèn)題……

我覺(jué)得我是不是跟老師說(shuō)話(huà)太少了 基本不說(shuō)話(huà)?或者現(xiàn)在根本沒(méi)必要找老師了。。

你要覺(jué)得找老師也沒(méi)辦法開(kāi)解學(xué)習(xí)上的疑難的話(huà)，也不用強(qiáng)迫自己找老師，反而不爽。先別急，每天做完作業(yè)后看課本，最后所有都會(huì)回歸課本，無(wú)一例外。這也是我在高三以及復(fù)讀時(shí)老師著重強(qiáng)調(diào)過(guò)的，文理都如此。文科班的同學(xué)看得比理科班更猛，放學(xué)回宿舍路上都捧著在看。把課本讀透徹了，提幾十分上百分都不算是問(wèn)題。要是你還覺(jué)得讀課本虛無(wú)縹緲沒(méi)有用，17年高考物理最后一題是書(shū)上原題。教育局在高考改革時(shí)就強(qiáng)調(diào)了回歸課本，風(fēng)往哪邊吹我們先就往哪邊動(dòng)嘛！語(yǔ)文數(shù)學(xué)呢?也讀書(shū)嗎?復(fù)讀時(shí)也一直跟著學(xué)校嗎?當(dāng)然是一直跟著學(xué)校的方向啦

復(fù)讀有必要嗎？你覺(jué)得復(fù)讀會(huì)影響我什么?高考還沒(méi)來(lái)呢，不要想復(fù)讀。拿穩(wěn)自己的東西，沒(méi)必要浪費(fèi)一年。

好好讀課本，好好讀課本，好好讀課本。

數(shù)學(xué)語(yǔ)文也要讀課本？其實(shí)所有科都沒(méi)時(shí)間 連跟上老師都做不到。。。

時(shí)間不足的話(huà)，史地政先讀，好拿分。語(yǔ)文讀文言文。數(shù)學(xué)沒(méi)時(shí)間就不讀了，性?xún)r(jià)比沒(méi)有其他課本高。PS:怎么讀課本？邊提問(wèn)邊讀，每次有疑慮的時(shí)候都！要！記！下！來(lái)！然后帶著疑慮去找老師。左眼看過(guò)右眼忘光是不行的喔

嗯你說(shuō)的很提醒我

從明天開(kāi)始早到校去讀數(shù)學(xué)課本

從現(xiàn)在開(kāi)始晚上一天一章歷史一章政治課本 地理一天一張(老師給的)題

同時(shí)跟好老師

老師現(xiàn)在上課講什么？一般這時(shí)都在講二模卷了吧？其實(shí)模擬題，東西海朝豐就夠了...我老師的原話(huà)：用題目覆蓋考點(diǎn)是永遠(yuǎn)覆蓋不完的。

深信這句話(huà) 其實(shí)我也是早就知道 但光整這些每天學(xué)校一堆事可就跟不了了。當(dāng)然現(xiàn)在最緊迫的問(wèn)題是

咋能跟上老師[捂臉](校長(zhǎng)都親自囑咐我好好跟她們。。。

真的只有二十天了 像咱們RC這么優(yōu)秀的督促機(jī)制和人性化老師同學(xué)環(huán)境找不到第二個(gè)了 我其實(shí)最要命的是 急啊 我沒(méi)有利用時(shí)間啊啊啊啊啊急中覺(jué)得自己更差勁

你覺(jué)得精華的老師、環(huán)境和RB比有什么得失?(這個(gè)問(wèn)題我先保留 高考后再問(wèn))

人不怕敗于盡力而為 最怕的是輸在問(wèn)心有愧。我已經(jīng)很愧疚了，看來(lái)注定敗者為寇。盡吾志也而不能至者 可以無(wú)悔矣。

還沒(méi)到最后，何談?dòng)欣?？何談無(wú)愧？

你喜歡現(xiàn)在的專(zhuān)業(yè)嗎？

挺喜歡的，畢竟這是個(gè)沒(méi)有框架，鼓勵(lì)想象的專(zhuān)業(yè)。

你考分出來(lái)之前，想過(guò)選什么專(zhuān)業(yè)沒(méi)有?之前想去社科院的，一直拿他當(dāng)保底，結(jié)果還沒(méi)考上[捂臉]。

對(duì)了你高考多少分，630，大學(xué)里跟高中其實(shí)也差不了多少，還是要不停Keep fighting

在一個(gè)你從心里覺(jué)得自己不屬于的地方順流而上 真是很難。

實(shí)話(huà)說(shuō) 我覺(jué)得一切都不對(duì) 可能只有重來(lái)一遍。。。

重來(lái)一遍代價(jià)太大了，破釜沉舟吧。我有這個(gè)經(jīng)歷都不建議重來(lái)，再說(shuō)都沒(méi)考試呢。

每天繼續(xù)看書(shū)，還有兩周多，穩(wěn)住，穩(wěn)住，穩(wěn)住。

這個(gè)時(shí)候就別瞎想了，趕緊拿好自己能拿的。不要心懷愧疚，坦坦蕩蕩地去讀書(shū)。

我現(xiàn)在啥也沒(méi)有 不知道該咋辦

復(fù)讀上北大有可能嗎?

復(fù)讀上北大，除非是之前就很有希望，但是考砸了的，否則很難。但是復(fù)讀前剛上一本線(xiàn)，復(fù)讀后去廈門(mén)大學(xué)，甚至去北外、外經(jīng)貿(mào)的不少。

真的要能去成北大，整個(gè)人要從里到外脫胎換骨才可以。目前反正我是沒(méi)見(jiàn)到有這種神話(huà)出現(xiàn)...脫胎換骨是指?就是一種智慧平和的境界吧，在我之前復(fù)讀的班上，最后考出來(lái)的都是這樣的。就像我一年前跟你說(shuō)過(guò)的那樣，我沒(méi)有輸在知識(shí)上，我輸在了境界上。好好跟老師，用幾天把自己變成空心機(jī)器人的代價(jià)換取最大幅度提分。

你當(dāng)時(shí)是為什么沒(méi)有全力以赴?

第一次嗎？怕全力以赴但到不了期望。更像是一種幼稚的逃避吧...

心態(tài)特脆弱，跟著學(xué)校就絕望 回家就膽小嚇得不行，反正就沒(méi)法踏實(shí)在時(shí)間內(nèi)學(xué)下來(lái)[流淚]。每次慌的時(shí)候，你覺(jué)得自己在慌什么？

感覺(jué)沒(méi)有積累了，高一二和高三上的積累，整個(gè)人就崩潰了。

每次慌的直接原因應(yīng)該是不同的。我復(fù)讀時(shí)學(xué)得絕望其實(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)信號(hào)，我每次覺(jué)得慌得學(xué)不下去時(shí)，就會(huì)停止做題學(xué)習(xí)，然后跑到空的地方想自己為啥慌，然后“大不了怎么怎么樣”，列出具體的解決方式，然后確保自己心理建設(shè)好了，確?；厝ブ蟛换帕?，再回去學(xué)習(xí)。

不滿(mǎn)意的大學(xué)??大不了復(fù)讀??不用想事兒全跟老師走（放下面子找老師）??老師只希望學(xué)生有問(wèn)題時(shí)去找他，而不是自個(gè)兒瞎想。

問(wèn)題解決了。這些問(wèn)題我全部都有過(guò)，全靠這種阿Q式自我開(kāi)解解決掉。都不是事兒，以后事兒才多著呢。

老師們?yōu)槭裁炊紱](méi)建議我去讀書(shū)?老師建議什么呢？

基礎(chǔ)。地理政治讓背模板(而我覺(jué)得必須要看最全的書(shū)啊 因?yàn)橐贿壿嬯P(guān)系不清楚會(huì)背不會(huì)用 二內(nèi)容不詳細(xì)考試無(wú)話(huà)可套)

數(shù)學(xué)讓我基礎(chǔ)題反復(fù)做。(我覺(jué)得要看書(shū) 即使時(shí)間再少 第一因?yàn)榕苋ヒ惶颂藛?wèn)老師太費(fèi)時(shí)間 而且還不如自己總結(jié)印象深第二同學(xué)都題做得很好我不看書(shū)里都講啥了沒(méi)信心)

語(yǔ)文、英語(yǔ)讓我跟著課堂走(以前嫌磨嘰沒(méi)跟 現(xiàn)在因?yàn)榧蔽目朴譄o(wú)暇顧及)

主要老師們應(yīng)該是最想讓我聽(tīng)話(huà)(現(xiàn)在不知道了不敢跟他們說(shuō)話(huà)了[流淚])

最后[皺眉]是學(xué)校拖住了我 我剛反過(guò)來(lái)繼續(xù)向上前進(jìn) [捂臉][捂臉]已經(jīng)淪落到了這種地步 。。

還是我一直不敢采取措施 所以把自己拖成了一個(gè)無(wú)能絕望的人。

更要命的是 我覺(jué)得這種境況是我早有預(yù)謀的 而我[捂臉]忘了………………

我覺(jué)得這一遍高中核心出錯(cuò)就在于

讓我讀高中違背了常人“永遠(yuǎn)在做最重要的事”原則 跟一堆不重要的人(而且還是差班)在一塊 每天被不重要的信息一視同仁地填鴨

而且更荒唐的是你明明感到那股壓迫力讓你去干 否則未來(lái)的道路就為你關(guān)閉……可以說(shuō)以一種你極厭惡的方式讓你走上自己極向往的未來(lái)。

我現(xiàn)在來(lái)回來(lái)去倒騷就是害怕不讀最原本的教材是不是不好。。。

浪費(fèi)很大精力。。。

我這樣行不行 在家一股腦兒把高一時(shí)最原本的教材讀一遍 去學(xué)校跟老師(因?yàn)椴辉谌W(xué)校前看書(shū) 心里沒(méi)底特慌) 高考前在改錯(cuò)時(shí)再照老師精煉好了的書(shū)看一遍。

我現(xiàn)在徹底服了 還是服跟學(xué)校跟老師[衰]我就是個(gè)自己撞個(gè)頭破血流然后依然被彈回來(lái)啥事也沒(méi)干的傻瓜[捂臉]

其實(shí)現(xiàn)在根本不是你想象的那個(gè)狀態(tài)。班里沒(méi)人學(xué)習(xí)。還大呼小叫地玩、聊天、或者干脆開(kāi)我的玩笑。。老師更不管。最主要的就是老師不管??！我的同學(xué)們很遺憾沒(méi)有能帶帶我的 相反是我用自己堅(jiān)持鎮(zhèn)定的行為去使他們鎮(zhèn)靜、學(xué)習(xí) 我開(kāi)始就很累很難過(guò) 后來(lái)才啥也不管不問(wèn)不學(xué)了的嘛

之前是因?yàn)檫€有二十多天快一個(gè)月的時(shí)間高考，看過(guò)一個(gè)月死亡訓(xùn)練提一百多分的案例，才建議你先不想復(fù)讀的事情，畢竟有時(shí)間成本，

而且不是一張王牌，誰(shuí)也不能保證一定比復(fù)讀前考得好。

但是你如果理清楚了，確定想好了，

已經(jīng)有了無(wú)比明確的計(jì)劃，

足夠堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)，

保證絕對(duì)絕對(duì)不會(huì)重演之前的學(xué)習(xí)思路的話(huà)，

你可以復(fù)讀，我也建議復(fù)讀。

但是復(fù)讀絕對(duì)不是你想像的天堂一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境哦，有的是抽煙喝酒的小混混。而且老師填鴨思維十分嚴(yán)重。（我們班不是這樣，但是普通文科班的老師就是填鴨式教學(xué)）

但是好處是，在上學(xué)期的期中期末你如果考得好，可以慢慢往上調(diào)班。你有機(jī)會(huì)進(jìn)學(xué)習(xí)環(huán)境的班。

【那篇總結(jié)長(zhǎng)圖】

據(jù)說(shuō)高考上600才能去精華復(fù)讀?才能去精華文精班

2.你覺(jué)得上清北的人有什么能力或素質(zhì)?他的希望是什么？就是分?極強(qiáng)的心理素質(zhì)、過(guò)硬的能力，以及強(qiáng)大到可能讓人討厭的自信心。我知道的，還有一點(diǎn)，就是騷氣，自己想做什么就做，不管其他的。我日 這就跟我理想的模樣很像 我就是不夠【騷氣】。對(duì)呀，其實(shí)去名校的意義還真不在那學(xué)校上，是在于自己想成為怎樣的銀。確實(shí)就差在心理素質(zhì)、自信上了 而這些我不認(rèn)為是我能即刻具備的東西。[皺眉][撇嘴]只有先走一步看一步了。我總算是定心了(部分) 之前老師各種堅(jiān)決看法、意見(jiàn) 弄得我以為真相不是這樣 以為上清北注定不是我們這一族群干的事 其實(shí)你說(shuō)完了 心結(jié)解開(kāi)了 我甚至錯(cuò)覺(jué)高考可以輕松上陣了

不過(guò)最重要的是，你確定要復(fù)讀嗎？你確定復(fù)讀時(shí)絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)之前的問(wèn)題，并且愿意放棄自我一年，全部跟老師，就算他的理念和你不一樣？

高考結(jié)束了，先好好玩吧。最長(zhǎng)的暑假。

適時(shí)給自己放放松，透透氣吧?？謶趾徒箲]像一面墻，堵住視野，會(huì)讓人短視的

選自己喜歡的領(lǐng)域呀，誰(shuí)知道呢？要是大學(xué)四年學(xué)個(gè)自己討厭的，肯定學(xué)不好，反正我蠻慶幸學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)的。

反正不要做讓自己后悔的事情，我復(fù)讀了，我去湖大了，我學(xué)工設(shè)了，不要后悔，不要質(zhì)疑自己的決定

我覺(jué)得不是聽(tīng)老師還是自己弄，最重要的是堅(jiān)信自己做的有作用。跟老師就踏踏實(shí)實(shí)跟老師，自己弄就踏踏實(shí)實(shí)自己弄。兩個(gè)都各有優(yōu)劣，而且也不是一條適用一整個(gè)高三的黃金準(zhǔn)則。比如我自己的情況，一輪跟老師好一點(diǎn)，而二輪自己弄會(huì)好一點(diǎn)。根據(jù)自己的情況來(lái)，你也可以在有疑慮的時(shí)候咨詢(xún)一下老師。

復(fù)讀比高三痛苦很多，高三渾渾噩噩倒是感覺(jué)不到什么痛苦。復(fù)讀是真的，感官會(huì)銳利很多。但是痛苦是極其有利的。

學(xué)校就是人才啊、新東方啊、精華這三個(gè)，北京最有名氣的。新東方是掛牌的，其實(shí)機(jī)構(gòu)不屬于新東方。你可以去了解一下子。我記得人才和精華的理念是相差比較大的。我也沒(méi)去過(guò)人才，但是我在精華和人才都讀過(guò)的同學(xué)（先人才，考不好來(lái)到精華，最后考到人大）說(shuō)人才教的方向偏離高考，已經(jīng)是很久以前的方向了，比較坑。

反正就是這種義務(wù)教育的內(nèi)容和搖籃式教育的理念(沒(méi)錯(cuò)我覺(jué)得就是

1.太急切想擺脫老師、父母這種近乎危及個(gè)人自由權(quán)利的鋪路， 因?yàn)楫吘勾罅藘蓺q我又不是小孩了，怎么可能事事聽(tīng)你的

2.第二遍高中的學(xué)習(xí)環(huán)境（班級(jí)同學(xué)老師），我總覺(jué)得我不屬于它，不能融入它、接受它，所以我有點(diǎn)刻意不去接受

3.主要矛盾是，我不接受中國(guó)這種填鴨教學(xué)方式、我抗拒新環(huán)境

但我有很有成功的野心，對(duì) 最后發(fā)現(xiàn)自己的潛意識(shí)里 自己其實(shí)是沒(méi)能力的 想提升

4.但是過(guò)程中又糾結(jié)于學(xué)習(xí)方式（自己看書(shū)/跟老師），就被耽誤了

是啊 假如是三年前 給我直接讀高三或高二還是重新從高一讀這兩個(gè)選擇 的時(shí)候我還有機(jī)會(huì)有辦法 可是隨著事情走到選在 我才發(fā)現(xiàn)很多事都是不能按人為想法發(fā)生的教訓(xùn)

我們實(shí)質(zhì)都一樣 只不過(guò)

5.我很討厭他們表現(xiàn)出天生本能就是來(lái)保護(hù)我、讓我成溫室里的花兒 很迫切想離開(kāi)結(jié)果還走錯(cuò)道兒了[捂臉][捂臉]對(duì)所以希望下一次我可以走成

嗯其實(shí)你在心底從來(lái)就沒(méi)有被設(shè)過(guò)限 就是得不到認(rèn)可，覺(jué)得他們還不是從心底里解放你自由

是不是

我就在心里設(shè)了限了吧[撇嘴] 剛開(kāi)始是大人 是環(huán)境 后來(lái)變得我自己也成了一個(gè)畸形的人

方法

總之 等我高考結(jié)果下來(lái) 我覺(jué)得就開(kāi)明了 哪怕再重來(lái)一年 也會(huì)本著你這種個(gè)人成長(zhǎng)個(gè)人提升的思路去過(guò)

可能更多還是我自己內(nèi)心給自己設(shè)了限 我是那種甚至

從來(lái)不自己出去坐車(chē)、出去逛，從來(lái)不主動(dòng)交朋友、不聚、不玩的

或者他們覺(jué)得我們年齡還小 不夠信任我們有足夠的能力

反正我以后打算就不管了 愛(ài)誰(shuí)誰(shuí)吧 我的人生誰(shuí)也別想管了 一切自己決定自己承擔(dān) 畢竟有成年人這條法定界限被打破在那擺著

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