? 幫助孩子從不同的角度認(rèn)識自己，不只局限在書上學(xué)到的技巧。例如：一位母親常常稱呼他的兒子是“健忘者”，寫下了下面的便條給她的兒子，幫助他重新認(rèn)識到自己只要用心就能記得。

? 親愛的喬治：

? ? 你的音樂老師打電話給我，說你參加最后兩次管樂隊彩排的時候忘記帶你的長笛了。我相信你能找到辦法，從現(xiàn)在提醒自己帶上它。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——愛你的媽媽

? 一位父親用“解決問題”的方法，而不是稱呼兒子“暴徒”。他說：“杰森，我知道你在寫作業(yè)的時候，弟弟吹口哨打擾你，讓你很生氣。但是大人還是太過分了。你有什么辦法能讓弟弟在你學(xué)習(xí)的時候保持安靜嗎？

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——愛你的爸爸

? 幫助孩子從不同的角度認(rèn)識自己的確不易，這也是身為父母最艱巨的任務(wù)之一。當(dāng)孩子一再不改他的惡習(xí)時，不僅需要我們克制自己不去強化他們的負(fù)面行為，不對他們大喊：“你怎么又這樣！”也需要我們花時間制定計劃幫助孩子從角色中釋放出來。