我們班有一位學(xué)生在課堂上經(jīng)常違反紀(jì)律，在課下同樣也有很多問題。面對三年級學(xué)生，我盡量用勸導(dǎo)的語氣批評他們，但是面對這位學(xué)生心底總會出現(xiàn)一團(tuán)火。終于在昨天下午多次搗亂后，我決定讓他留校兩節(jié)課（他沒有報延時服務(wù)課），讓他補(bǔ)寫書法作業(yè)，磨磨他的性子。我對他說：“你留下來寫書法?！彼戳宋乙幌?，沒有停頓說：“老師，今天俺家人去縣城，他們來接我一塊去”。我問道：“那你和你家長打個電話，我問問啥時候去，放學(xué)行不行”。他趕緊說：“老師，那不打了，我留這吧！不用打，不打”。那一瞬間，我明白他是在說謊?。?！小小三年級的學(xué)生反應(yīng)能力這么迅速，眨眼功夫完成謊言，可惜沒有用到學(xué)習(xí)上，我大吃一驚，暗暗想到：以后他說的話，要好好掂量掂量，估計只有百分之十是真話！！！

先和他爸打了電話，讓他不用擔(dān)心。留了他半節(jié)課之后，他默默掉眼淚，還暗地里打量我有沒有看他，我沒理他，只是默默觀察，等到第一節(jié)下課，他說：“老師，我想回家。”我堅持道：“好好寫，再過一節(jié)課就可以回家了。”第二節(jié)課他相對安生了點(diǎn)。等到晚上，他媽媽給我發(fā)微信，如圖

于是，今天下午他三年級第一次延時課開始了，我對他說：“既然來了，就安安生生把作業(yè)寫完，就可以回家，表現(xiàn)不好，你就跟著我去辦公室寫?！彼卮穑骸昂玫摹！苯?jīng)過觀察，今天調(diào)皮小孩三年級第一次延時課表現(xiàn)良好，以后還需對他多多勸導(dǎo)，慢慢糾正，這可是一項(xiàng)“大工程”呀?。?！