監(jiān)控的意義

凡事不要總發(fā)火，要冷靜下來處理，找到問題的突破點，再來解決，把事情的根源弄清楚。有智慧，帶著方法去解決，之前看到于潔老師的文章里提到，發(fā)火是對不能解決問題的無能表現(xiàn)。

做班主任是和人性打交道，要摸透人性這一關(guān)，心理的博弈，這是需要高深的智慧。

周五中午班級的學生把監(jiān)控拔了，我就看不到他們在學校的表現(xiàn)，我當時就非常生氣。正好我室友也從學校回來了，我順口和她說了這件事情。她就教我怎么處理這個問題，要看到問題的根源。她說：“你班會課可以給他們講一講監(jiān)控的意義，我們盡量從對方的角度出發(fā)去看，對他有利的的方面，這樣我們在說時，對方也能接受?！?真的是人性的特點，要摸透人性的底層。大家都愿意聽自己的好話，不愿意聽自己的壞話，那么我們在說教時，就應(yīng)該要從人性的角度出發(fā)，而不是光顧著批評犯錯的人。

我按照她的方法，在班會課上，說了監(jiān)控對大家的意義。一是為了老師能及時管理班級，如果班級每天亂糟糟，大家怎么學習，那對于要學習的人來說，就不公平。二是班級要是有東西丟了，可以查監(jiān)控去看。如果沒有，那查什么。三是對于每個人來說，你自己也有一些東西放在教室里，那丟了就都找不到。到時候拔監(jiān)控的人要負全責。

講完之后，在班會課下課后，那個男生主動承認了錯誤，我本以為他不會站出來。沒想到這一次，他自己承認了，認識到了自己的問題。他說“怕中午出教室，被老師看到，要被罵，于是就把監(jiān)控拔了?！?/p>

真的是解決問題要多想，想一想深層次原因?？赡苋狈?jīng)驗，不知道怎么處理，就會用最簡單粗暴的方法，批評，罵。似乎能鎮(zhèn)住一點，但是這似乎也顯示一個老師缺乏處理事情的正確的，有邏輯的方法。

真的是還是得要向有經(jīng)驗的人學習。一些問題，最好要能提前預判，并且把懲罰措施提前告知學生，這樣他們就不敢踩紅線，如果犯，那就要接受對應(yīng)的懲罰。

對于懲罰措施，我也不知道每件事情對應(yīng)怎么懲罰。都是發(fā)生，解決后，再去懲罰。所以，對于如何懲罰，這些也要提前想好，這樣學生知道會有什么后過去，也就不會隨意去觸碰底線。