有“全球第一CEO”美稱的杰克韋爾奇，于2004年在北京與中國企業(yè)高峰論壇上，說出了一句讓2000多名中國工商界精英失望的秘訣。當(dāng)時(shí)，有中國企業(yè)家問：“我們大家知道的都差不多，但為什么我們與你們的差距卻那么大？”這位通用電氣前總裁、20世紀(jì)全球最杰出的經(jīng)理人一字一句地回答說：“你們’知道’了”，但我們 ‘做到’了?！?br> 當(dāng)我們上完TED的第一節(jié)課后，我又重新認(rèn)識(shí)了這句話，而且發(fā)現(xiàn)在這里仍然適用。你們知道，但是我們做到了。學(xué)英語這個(gè)領(lǐng)域，是我少數(shù)有自信自己做得比說得多的地方，因此一下都說是我的真實(shí)經(jīng)歷，我只是想告訴你可以少走一些彎路。

我學(xué)英語的經(jīng)歷

我是09年從英語教育專業(yè)畢業(yè)，畢業(yè)后一直沒有從事有關(guān)英語的工作，但是有一點(diǎn)想要掌握英語的想法一直沒有斷過，所以也就不停地在學(xué)英語。直到后來笑來老師提到“用英語”的概念，我才如夢初醒，回到了當(dāng)年大二時(shí)的我。我那時(shí)從舊校區(qū)搬到了新校區(qū)，新校區(qū)有一個(gè)好處就是那里有國際學(xué)院的學(xué)生，他們會(huì)有國際課程person出版的financial accounting，marketing，和計(jì)算機(jī)科學(xué)的原版書。
我當(dāng)時(shí)的夢想就是要用英語這個(gè)工具去學(xué)會(huì)這些課程，想去蹭課，國際版的外教來自wales告訴我如果我能看懂那些教材就不需要來聽課，因?yàn)檫@些學(xué)生的程度較低，他不得不放慢教學(xué)速度，降低教學(xué)難度。于是，我在學(xué)校的龍湖苑買了二手的好幾大本英文書，financial accounting，marketing，computer science。
令人遺憾惋惜的是，我沒有堅(jiān)持讀下去，而是被周圍的同學(xué)環(huán)境影響放棄中斷了，不過那時(shí)我倒是真的感受到老外的教材有一個(gè)特點(diǎn)，就是你不需要任何基礎(chǔ)就可以從頭學(xué)一門專業(yè)知識(shí)，這是我在中文譯版的書中找不到的。也許從那個(gè)時(shí)候起，我已經(jīng)埋下了閱讀原版專業(yè)書的種子。后來我讀了一些原版小說，算是不辜負(fù)自己的大學(xué)時(shí)光。
想想，那時(shí)自己真的是井底之蛙，因?yàn)闆]有見過周圍有牛人，或者有這樣的榜樣在我們卻不認(rèn)識(shí)，總之空空蹉跎。所以學(xué)習(xí)真的是社交。

畢業(yè)后繼續(xù)在學(xué)習(xí)區(qū)

后來我又去仔細(xì)學(xué)習(xí)劉一男的詞匯方法，他開啟了我對詞匯的新認(rèn)識(shí)。我看到這些生冷的字母輔音，元音的時(shí)候有了天眼一樣，隨便就可以舉幾個(gè)例子。w是波浪，跟水有關(guān)，v是溝渠，人體構(gòu)造哪里像v？你猜猜；d跟手指頭，挖有關(guān)；p跟手掌有關(guān)；ee像不像眼睛；air空氣這個(gè)詞，aero -aroma芳香這個(gè)詞難道沒有什么聯(lián)系嗎？等等。
再后來就是接觸了笑來老師的用英語，跟隨樂靜老師正兒八經(jīng)地精讀了Succed，這一讀跨越了14個(gè)多月，讀了多少遍已經(jīng)記不得了，但是3遍以上是有的，而且是一字不差的閱讀。雖然跟老師精讀錢也讀外語書，但是離“精讀原版書，改變?nèi)松贰边€差很遠(yuǎn)。似乎我讀外語原版就是在提醒自己還是個(gè)學(xué)過英語的人罷了。
我加入十點(diǎn)課堂的職場36計(jì)，認(rèn)識(shí)了楊翠先老師，從她的那幾個(gè)關(guān)于英語學(xué)習(xí)的計(jì)策里，我驚奇的發(fā)現(xiàn)原來語法的學(xué)習(xí)，語音的發(fā)音被她這個(gè)高手總結(jié)以后是那么的容易好用。
學(xué)好詞匯的關(guān)鍵是要對詞串進(jìn)行中英搭橋。積累詞串無他，只能通過大量閱讀原版書和文章。
學(xué)好語法的最少必要知識(shí)是，123D排列組合。意思就是主語，謂語，和要說明的對象時(shí)1，2，3，那個(gè)d就是decoration的意識(shí)，作為修飾部分。這樣去分析句子成分，立刻清晰起來。
而學(xué)語音就更簡單了，只要把每個(gè)音發(fā)飽滿，發(fā)夸張就基本達(dá)標(biāo)了。原理是我們中國人的語音庫里幾乎都能找到相應(yīng)的英語語音。除了幾個(gè)though的音的微弱區(qū)別，剩下的都非常相近甚至完全一樣。
由于涉及到知識(shí)版權(quán)的問題，我就不多透漏細(xì)節(jié)。有興趣的人可以訂閱十點(diǎn)課堂的職場36計(jì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

不斷待在學(xué)習(xí)區(qū)終于突破瓶頸

我現(xiàn)在跟楊翠先老師合作編輯英語趣味讀物，我受益頗多，一是鍛煉了自己的中英搭橋，這也是學(xué)任何語言要做的，就是詞串的積累。比如編程語言，工作流程語言，任何外語，數(shù)學(xué)語言等等。二是為了搭橋成功就必然要一字不差地閱讀，這樣的結(jié)果就是我比以前更能理解內(nèi)容，不再囫圇吞棗。
好了，你可能問這跟TED精練課有關(guān)系嗎？有，我曾經(jīng)總是認(rèn)為瓶頸難以突破，后來放掉這個(gè)觀念后，一直追求我所做之事，終于發(fā)現(xiàn)就像演講者說的那樣，只有不斷在學(xué)習(xí)區(qū)犯錯(cuò)，進(jìn)步，才能最終在表演區(qū)走得更遠(yuǎn)，表演地更好。我誤打誤撞，憑借著對英語學(xué)習(xí)的熱愛和耐心最終突破了自己的天花板。對了，我目前正在嘗試寫作，我們有一個(gè)《途正-英語溝通力群》作為犯二的學(xué)習(xí)區(qū)，自由發(fā)揮表達(dá)，通過百度翻譯把自己想說的用英語表達(dá)出來。我的下一步是要用英語寫作表達(dá)，而這個(gè)群將會(huì)是起點(diǎn)。我要把這個(gè)群里的人發(fā)言集結(jié)成文，積累英語寫作素材。啊，我又在學(xué)習(xí)區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)了?。?/p>

自視甚高的認(rèn)知偏差

最后一點(diǎn)想說一下對于那些程度好的同學(xué)，應(yīng)該怎么看待TED課的問題
我相信有一部分同學(xué)的英文水平不錯(cuò)，也處于一種瓶頸，高原區(qū)。但是比起王秒同學(xué)肯定是有差距的，聽課的必要性我想有以下幾點(diǎn)：（附上我的收獲）
1你不斷在學(xué)習(xí)區(qū)，總是會(huì)提高一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕聽到了高手的一個(gè)方法幫你縮短了學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了效率，那么這節(jié)課就算值了。第一節(jié)課，alternate的用法我就不清楚，第二節(jié)課前我打開老師推薦的網(wǎng)易公開課發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常棒的視頻，如何有效練習(xí)。我覺得這些時(shí)間和投入都是超值的。
2如果你的英文程度好，不妨轉(zhuǎn)換焦點(diǎn)，放到文章的內(nèi)容上，或者放到老師講課的流程上，反正總是有可以學(xué)習(xí)的地方。
3學(xué)習(xí)是社交活動(dòng)，這一點(diǎn)笑來老師講的很清楚了。但是我還想重復(fù)一點(diǎn)，既然是社交活動(dòng)，我們不可避免的會(huì)有認(rèn)知偏差，就像我們跟別人交往，會(huì)因?yàn)槟姆矫鎰e人強(qiáng)而忘記了自己哪方面其實(shí)比別人弱很多。我認(rèn)為王老師很厲害，至少她參與翻譯的《原則》就相當(dāng)不錯(cuò)，你想能精讀這么一本并且翻譯中文的人怎么可能不是你的老師？
4如果講課的內(nèi)容你大部分會(huì)，不妨提高自己的標(biāo)準(zhǔn)，看能不能用這些詞回憶原文用自己的話復(fù)述一遍，或者自己寫一段話？
5TED其實(shí)是一個(gè)有教練團(tuán)幫助演講者提高演講技能的，它的很多開場白都很精彩值得我去學(xué)習(xí)那些策略。

總結(jié)：

不斷在學(xué)習(xí)區(qū)犯錯(cuò)提高水平，然后到表演區(qū)去實(shí)踐，用上你所學(xué)到的知識(shí)。