正確的表達愛
用希望孩子對待你的方式去對待他
在父母和孩子間架一座溝通的橋梁：
關(guān)于《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》
撰文：馬用成
01
“你這孩子怎么那么不聽話？爸媽還不是為了你好！”
“我的事情我自己心里有數(shù)，不需要你們管，你們不要再來煩我了！”
諸如此類的對話，相信在每一個家庭都會出現(xiàn)。父母會經(jīng)常抱怨現(xiàn)在的孩子太不尊重父母，而孩子們往往也會抱怨父母太不了解自己，這就是我們口中常會說的“代溝”。
所謂代溝，即是指：年輕一代與老一代在思想方法、價值觀念、生活態(tài)度、興趣愛好方面存在的心理距離或心理隔閡。
代溝的存在，會使得原本快樂和睦的家庭變得爭端不斷。
02
惟有溝通才能消除父母和孩子之間的代溝。
可是很多父母卻并不知道應(yīng)該如何和孩子進行溝通。他們懷揣著“改善和孩子關(guān)系”的美好愿望展開了溝通，很可能卻會因為話不投機產(chǎn)生適得其反的效果，從而導(dǎo)致自己和孩子的關(guān)系變得更加糟糕，家里充斥的火藥味也愈發(fā)濃烈。
03
《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》——
這本由國際知名親子溝通專家阿黛爾?法伯(Adele Faber)和伊萊恩?瑪茲麗施(Elaine Mazlish)聯(lián)合創(chuàng)作的親子教育類圖書的誕生，對所有被親子問題困擾的父母而言，無疑是一個福音。這本書的書名其實已經(jīng)很清楚的傳達了本書的主題：教授父母掌握“如何說？”“怎么聽？”的技巧。
阿黛爾?法伯和伊萊恩?瑪茲麗施，她們倆是紐約市社會研究新校和長島大學家庭生活研究所的創(chuàng)建者?！度绾握f孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》這本書是她們在創(chuàng)辦的學校和研究所長期與父母們一起進行實驗的研究總結(jié)。
圍繞“如何說”“怎么聽”，這本書從六個方面進行了探討和實踐：
1、幫助孩子面對他們的感受；
2、鼓勵孩子與我們合作；
3、代替懲罰的方法；
4、鼓勵孩子自立；
5、恰當?shù)刭澷p孩子；
6、讓孩子從角色中釋放。
尤為可貴的是作者清晰簡潔地創(chuàng)造了一套操作方法，給出了實現(xiàn)這六個方面的30種行之有效的技巧，輔以大量的常見場景和問題加以說明，并配有相應(yīng)的練習題，讓父母可以把這些技巧爛熟于心，融會貫通，靈活運用，無論應(yīng)付何種情況，都可以做得到游刃有余。就如同學會了一種能讓孩子聽話的神奇語言，這種飽含了愛的語言使孩子能很容易就會接受父母的要求和忠告。
《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》，對父母和孩子的溝通而言，就好像是在雙方之間架起了一座互通往來的橋梁，讓溝通變得更加簡單，更加便捷。
04
中國有句古話，叫：黃金棍下出好人。
意思是：人的教育主要是靠打，或者是訓(xùn)出來的。
所以自家的孩子一旦犯了錯，父母通常都會二話不說就開打——男子單打、女子單打和男女混合雙打輪番上演，譬如說扭耳朵打耳光、脫了褲子打屁股。在學校，老師往往也會采取用教鞭打手掌心的方式對放錯的孩子施以懲戒。因為在中國的父母長輩和老師看來，自古天地君親師，打人這事在他們理解中是天經(jīng)地義的，因為他們認為：我打你都是為了你好。如果不打你，你是永遠不會長記性的。
殊不知，這樣的懲戒對乖巧或膽小的孩子或許會有所成效，但是對生性倔強執(zhí)拗的孩子而言則絲毫沒有作用，甚至是反作用。在挨打的時候，他嘴里可能還犟著：不服，老子就是不服。打得越厲害，他的心里越不平，然后忿忿不平變成深深地恨。心懷恨意，行為更加放肆囂張。
對此，《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》一書中就指出了：懲罰孩子，實際上剝奪了他從內(nèi)心深處對自己錯誤行為的反省過程。不要把孩子看做麻煩的制造者，要把他們當做解決問題的積極參與者。要明確向孩子表達強烈不同意的立場，告訴他什么是對什么錯，要讓孩子體驗錯誤行為的自然后果，然后提供選擇，告訴孩子怎樣去彌補自己的失誤。
05
書中給出的觀點，相較于實際生活中父母們習慣性的反映，完全是截然相反的。
這些林林總總的觀點，有一個相同的基調(diào)，無一例外，那就是：平等。
孩子不是父母的附屬品。在和孩子溝通交流的時候，父母應(yīng)該把孩子視為跟自己相平等的人來對待，不能把自己的意志強加到孩子的身上。平等的對待孩子，就是對孩子的尊重與理解。你尊重孩子，孩子他自然也會更加尊重你。從而你跟他的溝通也就會變得容易很多。
