上個(gè)周五，小三班新來了一個(gè)小女生文君，在媽媽的陪伴下，在小三班度過了一天，情緒還算穩(wěn)定。
愉快的周末結(jié)束，周一的幼兒園歡歌笑語，熱鬧非凡。
早接待，在快樂的游戲中結(jié)束了。這時(shí)，文君拉著媽媽的手來到了小三班?！霸缟虾?！”我熱情的和孩子打招呼，孩子似乎對(duì)我的問候很漠然，而且情緒很不好，看起來很傷心。我拉著她的手，微笑著對(duì)她說：“來，找到你的小座位，和小伙伴一起玩，好嗎？”很不情愿的坐在了位子上，眼睛依然戀戀不舍的盯著媽媽。媽媽對(duì)孩子也是舍不得，在窗戶外面陪著孩子。就這樣，孩子的情緒時(shí)好時(shí)壞，度過了對(duì)于這個(gè)孩子來說漫長的半天。
下午，媽媽送文君來時(shí)，哭鬧的很厲害。眼睛時(shí)不時(shí)的往窗外看，我與孩子?jì)寢尳涣髁艘幌?，“我知道您?duì)孩子不放心，有依戀和不舍，我們總要放手讓孩子來適應(yīng)新環(huán)境，孩子知道您在窗戶這邊沒有走，就總會(huì)把注意力放在媽媽在不在這個(gè)點(diǎn)上，對(duì)周圍的事物就不會(huì)感興趣，而且還時(shí)不時(shí)擔(dān)心媽媽會(huì)不會(huì)離開。所以，我給媽媽的建議是現(xiàn)在離開去做自己的事情，我會(huì)給孩子講清楚，讓孩子明白，還請(qǐng)您放心?！?/p>
文君媽媽聽了我的話，表示贊同，然后還是有點(diǎn)不舍的離開了。而文君呢？在往窗戶邊看的時(shí)候，找不到媽媽的身影，便大聲哭鬧起來。
我蹲在孩子旁邊，對(duì)孩子說：“老師告訴你，媽媽已經(jīng)離開了，媽媽有許多自己的事要做，老師看到媽媽在陪你的時(shí)候在窗外看書，媽媽還要參加考試，如果一直在幼兒園陪寶寶，媽媽的事情就做不好，對(duì)不對(duì)？”“對(duì)”“那文君不哭好嗎？在幼兒園還有老師和小朋友陪你，應(yīng)該開心才對(duì)啊”“可是，我想要媽媽陪”“剛剛老師已經(jīng)告訴你了，媽媽有自己的事情要做，寶寶上幼兒園了，在幼兒園里寶寶可以有許多新朋友玩的，不哭了好嗎？”“好吧”嘴里雖然答應(yīng)著，可依然還是沒有穩(wěn)定下來?！拔乙饶棠獭薄胺艑W(xué)回家，我們文君在喝奶奶好嗎？”“可是，我想找媽媽喝奶奶”“老師答應(yīng)你，讓媽媽早點(diǎn)來幼兒園接你回家好嗎？你現(xiàn)在不哭了，你看眼睛都要腫了，嗓子也會(huì)疼的，受累的還是你自己對(duì)嗎？媽媽已經(jīng)走了，所以我們文君哭也是于事無補(bǔ)的，你說對(duì)嗎？”“我不哭了”“那把眼淚擦干，老師把文君的杯子拿過來，給文君倒點(diǎn)水喝，潤潤嗓子，好嗎？”
倒了一杯水給孩子，咕嚕嚕很快喝光了，看來是哭的口干舌燥了。喝完水以后，孩子漸漸穩(wěn)定下來，或許是感受到了老師的善意，有了些許安全感，慢慢的融入到了老師的活動(dòng)中，孩子的游戲中，孩子臉上也漸漸有了笑容。
雖然孩子小，我們對(duì)待他們也要真誠，對(duì)待孩子的消極情緒，我們要主動(dòng)詢問，真誠的與孩子交流，讓孩子形成安全感和信賴感，用我們的真誠換來孩子的信任，贏來孩子的喜愛！
（記錄于2021.3.29）
