繪本閱讀和親子閱讀對我都并不陌生。兩個孩子其中一個已經(jīng)在上大學(xué)，小的也已經(jīng)是小學(xué)高年級。記得當時帶大孩子進行親子閱讀和繪本閱讀時，每天都讀到唇干舌燥的程度，曾經(jīng)讓我一度引以為豪自己的這種付出。兩個孩子的閱讀能力還算過得去，但還是非常遺憾和后悔沒有接觸到彩虹花公益小書房這種公益組織。

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記得在幼兒階段我們做親子閱讀和繪本閱讀時，除了親子陪伴，或多或少我們都添加了智力開發(fā)，語言發(fā)展以及技能提升的目的。當然這些也都沒有錯，但是我們卻有可能因為環(huán)境的變化而忘卻了其實閱讀應(yīng)該是一生伴隨并且會一生受益的財富。比如在孩子進入學(xué)校學(xué)習后，國內(nèi)學(xué)校的學(xué)習壓力，對成績的追求，時間的不夠分配，往往會讓你忘卻了閱讀這個美好的世界。最近有一條熱傳微信"小學(xué)成績具有強烈的欺騙性，沒有海量閱讀支撐，只會餓死天賦，制造短命高分"說的即是這個現(xiàn)象。

如果一直接觸著一個真心推廣閱讀的組織，我們可以近距離接觸優(yōu)秀而專業(yè)的閱讀推廣人，我們甚至可以從推廣老師的舉手投足和言傳身教里感受到長期閱讀而散發(fā)的一種生活氣息，知性和豐足。我們也能不忘初衷，更理解閱讀對人一生的影響而堅持閱讀。

所以雖然有點晚，但還是很有幸參加了深圳市彩虹花公益小書房組織的"陪伴孩子"兒童閱讀推廣人培訓(xùn)工作坊。

感謝韓巖老師！感謝故事大王孫明老師！感謝引領(lǐng)人李波老師！以及感謝介紹我進入小書房的May老師！

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