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? ? ? ?早晨，我與家人正準(zhǔn)備外出買菜，電話鈴響了。我一看來電，是一個陌生電話，正準(zhǔn)備掛斷，突然看到是本地的號碼，會是誰呢？最后，我還是接通了電話。

? ? ? ?“老師您好，我是小賜。今天是五一節(jié)，我祝你節(jié)日快樂！”電話那頭，是個男孩的聲音，說話有禮，吐字清晰。我的頭腦中立刻浮現(xiàn)出那男孩的模樣，哦，是他！于是立刻回答道：“小賜，謝謝你。……”后來，我又問了一下他最近的情況，原來一切都在朝好的方向發(fā)展。

? ? ? ?掛斷電話后，我的思緒一下回到了三年前。

? ? ? ? 小賜是我上屆的一個學(xué)生。剛接到他們班的時候，孩子經(jīng)常不做家庭作業(yè)，有時，連課堂作業(yè)也不做。當(dāng)時的我很是納悶，于是開始與其父母溝通交流。初見小賜的父母，原以為是孩子的爺爺、奶奶。仔細一打聽，原來，小賜是父母老來得子。孩子小的時候，父母把他視為“掌上明珠”，一味地遷就孩子，等到孩子要讀小學(xué)時，才發(fā)現(xiàn)之前的放任有問題，孩子身上的壞習(xí)慣實在太多，要改實在是太難了！之前的老師都與家長多次交流，收效甚微。為了教育孩子，我?guī)缀趺刻於家c小賜的父母交流。他們也發(fā)現(xiàn)我對小賜的重視與關(guān)注，就像抓住了一根救命稻草似的，特別支持我的工作。凡是遇到孩子的問題，他們都認真對待，嘗試著用我給他們的方法去教育孩子。

? ? ? 為了讓孩子早些養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我努力尋找孩子身上的“閃光點”。孩子因為經(jīng)常不完成作業(yè)，幾乎每天都會被班委點名。我便從做作業(yè)這一點開始關(guān)注小賜。起初，我在安排作業(yè)的時候，就故意走到他身旁，看他抄每天的作業(yè)清單。他的字寫得并不丑，認真寫時還比較工整。待他抄完作業(yè)，我便詢問他回家做作業(yè)的一些情況：“一般什么時候做作業(yè)？先做什么作業(yè)？做完作業(yè)會不會檢查？早上一般什么時候到校？……” 對于我的關(guān)心，他先是有些吃驚，后來還是吞吞吐吐地回答了我。放學(xué)后，他主動與我說：“老師，再見！”我故意笑著告訴他：“回去，好好完成作業(yè)，明天老師要檢查哦！”

? ? ? ? 第二天早晨，我一早來到教室，便看到了他。他笑呵呵地遞上作業(yè)：“老師，我的作業(yè)完成了?！薄笆菃?？”我有些懷疑地接過他的作業(yè)，作業(yè)上字跡工整，看得出態(tài)度很端正?！罢娌诲e！”這一天，我沒有聽到班委點他的名，卻看到了陽光一整天的他。為了更好地激發(fā)孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，放學(xué)時，我一如既往地關(guān)心他，并告訴其父母，孩子在悄悄發(fā)生變化。父母聽了，臉上也溢滿笑容。

? ? ? ?突然有一天，我去上課，發(fā)現(xiàn)小賜的座位空空的。孩子怎么沒來上學(xué)？是生病了嗎？下課后，我急忙聯(lián)系了家長。原來，孩子正在家里與家長鬧情緒，不想來上學(xué)。仔細一打聽，原來是因為孩子迷戀手機，家長一怒之下，把手機給沒收了，他就大發(fā)脾氣，不來上學(xué)。還有這樣的事？原以為孩子不完成作業(yè)是緣于他的懶惰，沒想到是因為手機。我突然意識到事情的嚴(yán)重性。本想跟孩子說幾句，但一想到孩子此時的情緒不穩(wěn)定，所以讓父母先安撫好他的情緒，盡量勸他到校，我再與其溝通。

? ? ? ?第二節(jié)課下課，我見到了姍姍而來的小賜。他看到我，不自然地把頭轉(zhuǎn)向了另一個方向。“小賜，你過來一下?！蔽逸p輕叫住了他。他慢騰騰地走了過來。我把他叫到一邊，關(guān)心地問：“你今天 是不是身體不舒服，去醫(yī)院看病來遲了？”他滿臉漲得通紅，欲言又止?！皼]事的，身體不舒服要及時看醫(yī)生，老師不會生氣的?！蔽议]口不談他在家鬧情緒一事，他一臉窘態(tài)，不好意思地說：“謝謝老師關(guān)心?！比缓筇右菜频幕亟淌胰チ?。

? ? ? ? 后來，我從班上同學(xué)那里了解到他的一些情況，知道他對手機的依戀幾近“著迷”。于是，接下來的一段時間，我盡量與他走近，有事沒事地去關(guān)注他，讓他參與到班級活動中，主動與同學(xué)玩耍，再讓班上的一些同學(xué)多關(guān)心他，讓他感受來自集體和同學(xué)的關(guān)愛。慢慢地，他每天基本能夠按時完成作業(yè)，玩手機的次數(shù)也在減少，與家人的關(guān)系也越來越融洽。

? ? ? ? 臨近畢業(yè)，他的學(xué)習(xí)狀態(tài)越來越好，班上跟他特別要好的同學(xué)也有好幾個?？上У氖钱厴I(yè)后，不知道他就讀哪所中學(xué)，也很少再聽到關(guān)于他的消息。這個電話完全出乎我的意料，但讓我倍感欣慰。

? ? ? ? 教育，是成全每一個生命的美好，當(dāng)你遇見這個生命，為師者有義務(wù)助力他，潤澤他，使他終有一日水草豐茂，生命華美。祝愿小賜能在以后的人生中，能越來越好！