齊帆齊微課
今天早上我逛新聞，發(fā)現(xiàn)了一條熱搜，題目是#蔣欣哭戲感染力#，點(diǎn)看一看原來(lái)是她最近演的一部戲《小舍得》，看了一個(gè)小視頻，我的心瞬間就像被利器劃了一般。
蔣欣飾演的田雨嵐和她兒子一起參加一個(gè)活動(dòng)，主持人鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出自己對(duì)父母的真心話。
只見(jiàn)田雨嵐的兒子，目光呆滯地站了起來(lái)，臉上沒(méi)有一絲少年該有的快樂(lè)和朝氣，仿佛像牽線木偶一般，一步一步邁著沉重的步伐走上了講臺(tái)。
為他勇敢而想起的掌聲，仿佛在他看來(lái)與喪鐘沒(méi)有什么差別，上臺(tái)之后，行尸走肉一般接過(guò)話筒，慢慢地吐出了他內(nèi)心壓抑良久的痛苦。
他深吸了一口氣，說(shuō)到：“我覺(jué)得，我媽媽愛(ài)的不是我，而是考滿(mǎn)分的我”
歡樂(lè)的氣氛戛然而止，所有人都回頭看向了田雨嵐，原本田雨嵐臉上為兒子勇敢而自豪的表情瞬間石化。她停頓了半刻才恍然地站了起來(lái)。
顫抖著問(wèn)著孩子，“你這孩子你說(shuō)什么呢？我怎么能不愛(ài)你呢？我還要怎么愛(ài)你??！”
此時(shí)，只見(jiàn)孩子眼神的淚水開(kāi)始不斷地溢出，眾人紛紛安撫田雨嵐，讓她聽(tīng)完孩子的話。
田雨嵐也噙著淚水，努力說(shuō)服自己坐下來(lái)聽(tīng)完孩子的話。
孩子鼓起勇氣，開(kāi)始了他的控訴：“每次你都說(shuō)你是為了我好，但其實(shí)都是為了你自己的面子，從來(lái)不關(guān)心我開(kāi)不開(kāi)心，愿不愿意，媽媽?zhuān)矣X(jué)得你從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)讓我高興，你每次看到我沒(méi)有讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)，你就難受。你每看到我閑一小會(huì)兒，就想讓我多背幾個(gè)單詞，多寫(xiě)幾張卷子，如果將來(lái)我有了小孩，我絕對(duì)不會(huì)逼他，去上什么輔導(dǎo)班，他想干什么就干什么，不上學(xué)都可以，他喜歡踢足球，每天從早踢到晚都行?！?/p>
說(shuō)的過(guò)程中，只見(jiàn)田雨嵐眼淚不受控制地流著，最后終于還是選擇了離開(kāi)，她要離開(kāi)這里，不想讓任何人看到她的脆弱。
看到媽媽起身離開(kāi)，兒子絕望地繼續(xù)喊到：“做自己想做的事，怎么就那么難”。
不知道看完這個(gè)視頻之后，大家內(nèi)心是什么感受？
孩子和父母的關(guān)系，在這年代，大部分處在對(duì)立和抵抗的一面，但是我們卻理不清孰對(duì)孰錯(cuò)！
今天這篇文章，借著這個(gè)視頻，我想跟大家分享作為一名家長(zhǎng)是如何看待父母與孩子對(duì)立矛盾的關(guān)系的。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 01內(nèi)卷效應(yīng)下父母和孩子都是受害者
什么是內(nèi)卷？
說(shuō)白了就是，資源有限的情況下，由于少數(shù)人想要獲取更多資源，導(dǎo)致所有人被迫加入不必要的競(jìng)爭(zhēng)中，最終導(dǎo)致利己主義橫行的局面。
舉一個(gè)例子，4-6歲的孩子本來(lái)可以不用提前學(xué)漢字和拼音，但是由于一部分孩子提前學(xué)習(xí)了，導(dǎo)致其他家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線，于是同齡孩子被迫開(kāi)始每天高強(qiáng)度學(xué)習(xí)漢字和拼音。
讓本來(lái)充滿(mǎn)快樂(lè)的童年生活被迫中斷，過(guò)早進(jìn)入枯燥的應(yīng)試學(xué)習(xí)生活中。
誰(shuí)是贏家呢？
就是那些遍地開(kāi)花的教育機(jī)構(gòu)。
身處內(nèi)卷效應(yīng)的孩子們只會(huì)為了成績(jī)和排名去學(xué)習(xí)，在機(jī)械和毫無(wú)意義的學(xué)習(xí)氛圍中，慢慢地消耗著學(xué)習(xí)的熱情。長(zhǎng)此以往，所有孩子都變成精致的利己主義，社會(huì)又如何發(fā)展呢？
身處內(nèi)卷效應(yīng)的父母，他們的精神會(huì)被消耗在每一次外界對(duì)孩子評(píng)價(jià)上，慢慢遺忘我們養(yǎng)育孩子的初心-無(wú)條件的愛(ài)的給予和傳承。孩子和父母的對(duì)立隨著孩子的年齡的長(zhǎng)大越來(lái)越不可調(diào)和，最終家庭將陷入危機(jī)。
02 打破內(nèi)卷效應(yīng)需要我們家長(zhǎng)做到三點(diǎn)
首先要沉下心。外界的環(huán)境不是我們家長(zhǎng)能夠左右的，作為社會(huì)壓力的第一個(gè)承接者，也是保護(hù)孩子的最重要的一扇門(mén)，我們需要沉下心，穩(wěn)住自己，千萬(wàn)不要變成壓力的助推器，把所有的重?fù)?dān)壓倒孩子身上。
讀到此處，或許有很多人會(huì)反駁，很多名人小時(shí)候就在這充滿(mǎn)壓力的環(huán)境中生存下來(lái)的，反而成就了他們。
溫室效應(yīng)長(zhǎng)出來(lái)的植物終將會(huì)被大自然所淘汰的。所以讓他們知道人心險(xiǎn)惡，知道社會(huì)不易，反而也可以讓他們更加的知道為什么而奮斗。
我并不反對(duì)這樣的說(shuō)法，反而很贊成。但是現(xiàn)實(shí)中我們真的能這樣實(shí)事求是的做到嗎？在現(xiàn)實(shí)中，我們很多家長(zhǎng)過(guò)分夸大了一些現(xiàn)實(shí)，把一些小問(wèn)題添油加醋，故意塑造成絕境，這樣的做法真的對(duì)嗎？
比如當(dāng)孩子排名不理想，很多家長(zhǎng)會(huì)告訴孩子，再不好好學(xué)習(xí)未來(lái)就完了！真的有這么嚴(yán)重嗎？
其次嘗試放下焦慮。正確看待父母和孩子的關(guān)系，他們有自己人生。我們只是在他們年幼時(shí)保護(hù)好他們，未來(lái)的路還需要他們自己走。
正如紀(jì)伯倫的那首詩(shī):
你的孩子不是你的，
他們是“生命”的子女，是生命自身的渴望。他們經(jīng)你而生，但非出自於你，
他們雖然和你在一起，卻不屬于你。
你可以給他們愛(ài)，但別把你的思想也給他們，
因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?br>你的房子可以供他們安身，但無(wú)法讓他們的靈魂安住，
因?yàn)樗麄兊撵`魂住在明日之屋，
那里你去不了，哪怕是在夢(mèng)中。
你可以勉強(qiáng)自己變得像他們，但不要想讓他們變得像你。
因?yàn)樯粫?huì)倒退，也不會(huì)駐足于昨日。
不要?jiǎng)儕Z孩子們未來(lái)體驗(yàn)豐富多彩的生活的權(quán)利，大起大落的人生之路更精彩。
最后多看看書(shū)，尋找屬于我們自己的人生意義。
書(shū)籍是人類(lèi)發(fā)明得最有用的反脆弱的武器。
人不僅是為了讓自己過(guò)得更開(kāi)心，更多的是讓整個(gè)社會(huì)變得更加有愛(ài)。
如果把自己放在與他人的對(duì)立環(huán)境下，相信我們也不會(huì)很快樂(lè)。
記得我身處于人生中最大的挫折的時(shí)候，我讀到了一本弗蘭克寫(xiě)的《活出生命的意義》。才發(fā)現(xiàn)只要我們心懷一顆發(fā)芽的種子，無(wú)論什么環(huán)境中，都不能阻止我們向上成長(zhǎng)。
尋找我們意義也是作為一個(gè)榜樣，把這種激勵(lì)正能量傳遞給孩子。
每個(gè)人都有自己的花期，默默努力，靜等花開(kāi)，這個(gè)過(guò)程本身也是成功。
心懷成長(zhǎng)，為愛(ài)出發(fā)，人生處處都是開(kāi)花的生長(zhǎng)的土壤。
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