今天這一課老師講“尊重”。她分別從我們?yōu)槭裁匆鹬睾⒆?，如何做才算是真正的尊重孩子以及如何實行有尊重的溝通幾個方面闡述這個概念。我按照老師的說法仔細回顧了一整天的經(jīng)歷，頓時慚愧不安起來。

我們必須要學(xué)會尊重孩子。只有尊重他們，才能獲得孩子們的合作。相反，只能帶來孩子諸如仇恨、報復(fù)、反抗及自憐的負面情緒。尊重孩子，包括尊重他們的不同、尊重他們的情緒、尊重他們的想法和選擇。要堅信，我們的孩子就是與眾不同的。像我家妞，她就是先天對他人的情緒十分在意，那么我們就應(yīng)該尊重她這種性格和個性，不要否定她的感受，告訴她：你這樣在乎他人的感受、耽誤自己的事情是不對的。再比如，孩子心愛的玩具被一個伙伴看上了，那么她這個時候的情緒就是失落的，我們不應(yīng)該按照大人的“好朋友可以任意地分享好東西”的想法或者按照“社交的重要性要優(yōu)于物品的價值”的視角來看待孩子，并把那個玩具強行拿去分給伙伴。隨著孩子年齡的增長，他們對于課外班的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了自己的想法，還要不要繼續(xù)學(xué)習(xí)鋼琴、要不要新增加羽毛球，都要尊重他們自己的選擇。

課上，老師還介紹了六個方法、六個步驟，告訴大家如何進行有尊重的溝通。

六個方法：

第一，請孩子幫忙。例如在超市里，孩子不聽話四處亂跑，家長就可以讓孩子幫忙推車，一來幫自己分擔(dān)購物，二來增加孩子的責(zé)任感，讓他們主動積極地投身進來。

第二，明確表達強烈不同意的立場。例如孩子很喜歡吃冰淇淋，在很冷的冬天依然還要吃。這時，家長就可以說：“冬天不能吃冰淇淋，這個對你身體不好，我不同意吃”。

第三，讓孩子承擔(dān)后果。上邊吃冰淇淋的例子，如果第三個家長拗不過孩子的央求給孩子買了冰淇淋，那么家長就可以等她確實鬧肚子的時候，再告訴她，這是她自己選擇吃冰淇淋的結(jié)果，讓孩子自己承擔(dān)后果。

第四，提供選擇。天已經(jīng)很晚了，孩子還沒有寫完作業(yè)。她一邊哈欠、一邊漫不經(jīng)心地描著畫著。這時，家長們可以說：“這么晚你還沒有寫完作業(yè)，可以有兩個選擇，一是立即睡覺明天早上再寫一是堅持把作業(yè)盡量認(rèn)真地寫完，然后再睡覺?！?/p>

第五，行動。家長表達了觀點后，就需要不折不扣得采取行動，把要求執(zhí)行下去。如上面的例子，如果孩子選擇了早上早起再寫，那么家長就需要在早上提前讓孩子起床寫作業(yè)，而不是拿前一天的要求不當(dāng)回事，過去就過去。

第六，讓孩子體驗做錯事的自然后果而不是使用懲罰手段。孩子吃完冰淇淋肚子疼就是自然結(jié)果，吃了冰淇淋不讓吃飯就是懲罰；沒有寫完作業(yè)就得調(diào)整自己的作息時間就是自然結(jié)果，第二天減少玩耍時間就是懲罰。

六個步驟，以妞剛剛沒有寫完英語作業(yè)，哈氣連天地哭著寫作業(yè)為例：

第一步，傾聽孩子的需求?！拔乙詾楹湍銈円黄痖_車出去一趟回來寫這個英語作業(yè)就趕趟，誰知道半路上就困了，該死的作業(yè)，好想睡覺?！?/p>

第二步，歸納孩子的觀點。“你沒有想到自己會這么困，你也沒有想到出去一趟回來會這么晚了。現(xiàn)在的你心里特別著急，想趕快上床睡覺?！?/p>

第三步，表達自己的感受和需求?！拔铱吹侥氵@么晚還沒有睡覺，我感覺你很困，也擔(dān)心你明天早上起不來沒法按時上學(xué)。我想讓你立刻上床睡覺?！?/p>

第四步，共同想辦法。一是繼續(xù)寫完再睡，二是暫停立即睡覺，明天早上再寫。

第五步，寫下所有的辦法但是不做評價。不能說寫完再睡沒有用白寫了，也不能說寫不完作業(yè)就睡覺屬于偷懶逃避。

第六步，共同決定去除哪個辦法、保留哪個辦法，并且討論如何讓計劃付諸于行動。例如最終選擇了早起，那么就可以選擇設(shè)置三個鬧表防止自己起不來的問題，同時由媽媽代勞幫忙收拾書包等做法。

總之，通過今天的學(xué)習(xí)，我對“尊重”二字有了深刻的印象。它不僅是我和孩子之間建立信任的基礎(chǔ)，也是尋求合作的唯一前提。

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