人活于世，多有不易，是互相傷害？還是抱團(tuán)取暖？
為什么發(fā)這樣的疑問呢？因為遇到了這樣一件事：
昨天突下大雨，趕巧是放學(xué)時間，一朋友因為自己車壞了，讓平時不接娃的孩子爸去接孩子，半個小時沒找到孩子，結(jié)果孩子自己淋著雨走了將近5公里的路步行回了家。現(xiàn)在這么寫好像挺平白無奇的事情，但是設(shè)身處地的想想當(dāng)時找不到孩子的這夫妻倆得有多著急吧……好在孩子自己走回來了，一見著孩子媽媽抱著孩子痛哭呀……后續(xù)來了，孩子媽給老師打電話說一下孩子找到了，跟老師溝通的時候爸爸在旁邊說“問問老師干什么吃的？孩子找不到了都不知道...”后面老師在群里發(fā)了一段話，大體意思是之前就跟孩子說了接送的問題，不準(zhǔn)私自走，家長不到在保安室等；自己很委屈...然后孩子就今天請假一天沒去上學(xué)......
這是昨天的事情了。今晚上，這娘倆來了我家，進(jìn)門跟我說買房轉(zhuǎn)學(xué)...一通牢騷發(fā)出來，就是那個老師怎么不好：愛罵人（其實就是訓(xùn)斥孩子）、愛體罰（動輒罰寫）......平時在我面前也一直說，我沒怎么當(dāng)回事，因為都是雞毛蒜皮的小事，在我看來都不算啥。怕明天孩子上學(xué)老師會揪著這件事情不放罵孩子、給孩子穿小鞋......當(dāng)時我心里就想：至于嗎？可是看她焦慮的叭叭叭，我選擇了少說話多聽著，時不時地點頭應(yīng)一下，直到我家先生在屋里聽到聽不下去，出來給她上了一通“思想教育課”。
我總結(jié)了一下：
1.接送孩子出現(xiàn)的問題，一是夫妻協(xié)商溝通不到位；二跟孩子交待不夠明確清晰；三是老師也疏忽大意了。
2.家長要搞清楚自己、孩子與老師之間的關(guān)系。老師不是孩子的直接監(jiān)護(hù)人，而只是孩子人生道路上的一個“過客”。無論好與壞那都只是一個階段的，所以如果為了自己的孩子好，還是應(yīng)該努力維護(hù)好老師在孩子心目中的形象，而不要起到反作用。畢竟孩子是要成長的！
3.遇到事情，與人處事，多多保持正向思維，多些正能量，少些猜忌和事后的驗證。多于自己的心保持鏈接，遇到人或事情了，如果是自己想接觸和做的那就做；不是自己想做的，那就拒絕、不做。而不是做了之后去驗證“你看我說怎么怎么滴吧……”
4.人生在世，多有不易，每一次的遇到都是緣分，每一件事情也都是一次學(xué)習(xí)，與其想多互相傷害，不如做好自己、抱團(tuán)取暖！
5.今天還從我家先生的聊天中得到啟發(fā)：保持自己的觀點，表達(dá)出來。就好像我這個朋友她經(jīng)常跟我說她家孩子班主任怎么不好，我一直覺得這樣不好，但是從來沒糾正過她。但是以后我不想聽到這樣的話，我會說出來，希望以后不要聽到。人不能改變別人，能改變的永遠(yuǎn)是自己！（腦子里面想了好多，我覺得我就是想多了，要去問問心的感受了～）
