下午花了些時(shí)間把《被討厭的勇氣》這本書的讀書筆記經(jīng)由思維導(dǎo)圖的方式重新梳理了一遍。邊整理邊發(fā)現(xiàn)自己看書太囫圇吞棗了，總結(jié)做的太差。盡管今年看書養(yǎng)成了摘錄和二次閱讀習(xí)慣，但能記住的依然不多。
關(guān)于心理學(xué)，我向來有興趣，慚愧的是沒了解過。翻完這本書后，覺得心理學(xué)確實(shí)有意思。我還記得在看這本書時(shí)的部分感想。書里舉了日常生活中的例子，看起來淺顯易懂。有些觀點(diǎn)新穎而一針見血。
書里提到的“課題分離”，很實(shí)用。
一切人際關(guān)系矛盾都起因于對(duì)別人的課題妄加干涉或者自己的課題被別人妄加干涉。只要能夠進(jìn)行課題分離，人際關(guān)系就會(huì)發(fā)生巨大改變。
在這一章節(jié)提到了，孩子的學(xué)習(xí)課題。
如果孩子選擇“不學(xué)習(xí)”這個(gè)選項(xiàng)，那么由這種決斷帶來的后果——例如成績(jī)不好、無法上好學(xué)校等——最終的承擔(dān)者不是父母，而是孩子。也就是說，學(xué)習(xí)是孩子的課題。
深以為然。
這種對(duì)話式的寫作方式，代入感很強(qiáng)，于我而言，有助于理解。書里很多觀點(diǎn)，在例子的詮釋下，很好消化。
以前總覺得道理都懂，執(zhí)行很難。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)道理其實(shí)也懂得不多。很多道理是接觸了才略知皮毛。
挺好的一本書，值得再三翻閱。如此，實(shí)際上這本書更適合共讀，多個(gè)人一起解讀，會(huì)有不一樣的收獲。
