周五，我分別在五年級(jí)和六年級(jí)兩個(gè)班的孩子們舉辦了辯論會(huì)活動(dòng)。這些孩子的表現(xiàn)比我想象中更精彩，更出色，讓我很震驚!甚至改變了對(duì)農(nóng)村孩子只認(rèn)學(xué)習(xí)的一貫看法。在此，與同樣關(guān)心小學(xué)教育的你們分享。
1、為何是辯論會(huì)？
其實(shí)，這是我4月份接受這份工作來(lái)，五5班孩子就一直央求我舉辦辯論會(huì)。昨天終于實(shí)現(xiàn)，這個(gè)辯論會(huì)不僅受到全班孩子們熱烈的歡迎和積極的參與，讓我也對(duì)此著了迷。我突發(fā)奇想，要不給下午上課的六2班的孩子們也試一試。
我在上課前3分鐘到達(dá)班級(jí)，笑瞇瞇地提醒孩子們要上廁所的快去。
其實(shí)，孩子們看到我來(lái)的時(shí)候就已經(jīng)很興奮了，因?yàn)樗麄兪钱厴I(yè)班，我的課是一周一節(jié)的副課——信息，經(jīng)常被其他主課老師搶去的。我來(lái)了，就說(shuō)明他們不用上語(yǔ)文數(shù)學(xué)或者英語(yǔ)了，而且也不會(huì)因此而加作業(yè)。
2、辯論開始，戰(zhàn)斗開始
上課了，當(dāng)我告知他們我們要開辯論會(huì)的時(shí)候，孩子們就表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情。
在他們確定正方、反方，移動(dòng)座位的期間，說(shuō)話聲，走路聲，挪桌凳的聲音，聲聲入耳；場(chǎng)面看似混亂，實(shí)則有序，壯觀不已！直接把在隔壁班上課的他們自己班的班主任張老師都給吸引過來(lái)了，提醒我們動(dòng)靜小點(diǎn)。哈哈
我先后寫了2個(gè)論題，一個(gè)是“小學(xué)生是否可以打電子游戲”，另一個(gè)是“小學(xué)生讀課外書是否有益”。這也是上午五年級(jí)孩子提出的論題。
對(duì)比而言，六年級(jí)的孩子比五年級(jí)的孩子似乎更含蓄一些，積極發(fā)言的人減少了，就那么幾個(gè)。但是這幾個(gè)孩子發(fā)的言論質(zhì)量很高。
有一個(gè)戴眼鏡的女孩子更是表現(xiàn)突出，她不卑不亢，鏗鏘有力，有理有據(jù)，條理清楚，實(shí)屬難得。后來(lái)得知，是個(gè)愛玩愛閱讀的學(xué)霸，往往她把自己一擺，就是一個(gè)最好的例證！
還發(fā)生了一件事情。一個(gè)男生辯著辯著，好似另一方有孩子提出了辯駁，這個(gè)男生馬上情緒變得激動(dòng)，表情變得猙獰，并開始爆出口，甚至揮舞著手臂扭動(dòng)著身子，似乎要沖過去打?qū)Ψ睫q手。真是一個(gè)辯論會(huì)引發(fā)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的趨勢(shì)?。?/p>
從另外一個(gè)角度來(lái)看，這個(gè)辯論賽是非常成功的，為什么這個(gè)孩子會(huì)這么激動(dòng)？說(shuō)明孩子投入了呀，說(shuō)明這吸引孩子們主動(dòng)思考了呀，這不正是我開辯論賽的初衷嗎？
3，賽后的"戰(zhàn)利品"
（1）孩子們的收獲
辯論引發(fā)了孩子們主動(dòng)思考，而思想是主導(dǎo)一個(gè)人行動(dòng)的指南。這兩個(gè)論題，一個(gè)是打游戲，反方獲勝。得出論點(diǎn)是：打游戲可以不影響學(xué)習(xí)，前提是要有度，要合理安排時(shí)間，主要的時(shí)間和精力還是用在學(xué)習(xí)上的。
讀課外書的論點(diǎn)，更是在選擇正反方座位的時(shí)候，就已經(jīng)超過三分之二的孩子選擇了正方。即：小學(xué)校讀課外書有益。
論點(diǎn)是：讀課外書（他們指除了小黃書的有益的課外書）可以增長(zhǎng)見識(shí)，可以提高寫作能力，可以豐富知識(shí)儲(chǔ)備，甚至可以讀到非常有趣的課本中沒有故事來(lái)給課本做一個(gè)延伸。
他們自己辯論出來(lái)的論點(diǎn)，比一個(gè)老師在講臺(tái)上聲嘶力竭地強(qiáng)調(diào)灌輸會(huì)更加生動(dòng)有趣，更加印象深刻。相信，他們會(huì)在接下來(lái)的生活學(xué)習(xí)中，理智看待這兩件事。
（2）我的收獲
這件事受益最大的竟然是我自己。為啥？作為一個(gè)新老師，我組織了這件事，提高了組織活動(dòng)的能力；我遇到了突發(fā)情況，我提高了臨時(shí)處理問題能力；我給孩子們做總結(jié)，提高了我的即興演講能力。
當(dāng)我給孩子們分析辯論引發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，孩子們說(shuō)：”老師，你真懂心理學(xué)?！?/p>
當(dāng)我說(shuō)孩子們要積極參與活動(dòng)，告訴他們開始一件新的事情，做到比做好更重要時(shí)，孩子們聽得非常認(rèn)真，頻頻點(diǎn)頭，也被深深打動(dòng)。
此時(shí)，竟然有學(xué)生不識(shí)抬舉得來(lái)了一句：”這是信息課嗎？“我就這個(gè)問題又做了具體回答。這又引起孩子們的贊譽(yù)。有一個(gè)孩子不禁大聲贊道：”老師的演講真好！“，瞧，我受到贊譽(yù)和認(rèn)可，豈不是會(huì)更自信更努力!
4、發(fā)現(xiàn)不足與重新部署
這次辯論賽向一個(gè)小窗口，讓我窺探到孩子們內(nèi)心有很多對(duì)人生的疑惑。
比如，他們對(duì)待小黃書的做法就是回避拒絕。但其實(shí)小黃書也并非需要全盤否定??！是否可以組織一次以小黃書為契機(jī)的“性教育”活動(dòng)；
又或者，我可以組織一次讀課外書比賽活動(dòng)，讓愛讀書會(huì)讀書的孩子給其他孩子做讀書分享；
我甚至還由此產(chǎn)生了給孩子們做一系列的”小學(xué)生自我成長(zhǎng)“課程的想法。
在這個(gè)以文化課分?jǐn)?shù)論英雄的農(nóng)村教育背景里，我需要向每個(gè)孩子灌輸“你能行”的思想，讓他們無(wú)論成績(jī)好壞，都勇敢自信地學(xué)習(xí)和生活。
無(wú)戒日更挑戰(zhàn)第二波第6天
［感謝你的閱讀，我是遲以恒，欲知接下來(lái)我如何給孩子們開展的成長(zhǎng)課活動(dòng)；或者對(duì)我這樣一個(gè)三流老師的自我成長(zhǎng)心路感興趣，你一定要點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)關(guān)注我哦！點(diǎn)小愛心給我支持。?～
我將像個(gè)小太陽(yáng)一樣，發(fā)光發(fā)熱，照亮別人、溫暖身邊人。］
