茫茫眾生，所有的人似乎都少不了說這句話。讓我們跟著探索的目光，去看看他們都遇到了什么？
一
小青一個16歲的小女孩，剛剛進入高中?？墒菍τ谒齺碚f，剛剛開啟的青春之門并不是像她想的那樣豐富多彩。按說她并不是一個勤學苦練的孩子。但是命運之門還是向她傾斜，中考時候，她鬼使神差的進了當?shù)氐囊粋€重點高中。帶著父母對她的期待，走進了這樣一所學校。在這個學校里，學霸簡直遍地都是，如果說在原來的學校她的成績還能處于中上位，那么在這個學?；咎幱谥邢挛涣恕Ｐ∏嗍懿涣说氖敲咳辗敝氐膶W習任務(wù)，以及是永遠寫不完的作業(yè)。但好在小青還是一個比較能自律，能約束自己的孩子。一天午后，在整理書包時，她發(fā)現(xiàn)了一張紙條。紙條上寫著，你好，我想跟你交朋友！你愿意嗎？后面落款的是班里并沒有多少交往的一個男生。小青并沒有多理會，因為對于這樣的紙條，她收到的多扔的也很多?？墒堑诙觳磺傻氖掳l(fā)生了，這張紙條被某個好事的同學撿到，并且交給老師。當老師將小青叫到辦公室時，小青并不知道發(fā)生了什么樣的事。
：“小青這是怎么回事？說一說吧”老師問一臉嚴肅。
“我并不知道啊，老師！看見了我就隨手扔了”小青并沒有太多的感覺，心想我哪有精力干這個，每天睡覺都來不及呢。
“你們真的什么事兒沒有？可是我看有的同學說你們單獨的做過幾次作業(yè)”老師有些不相信的問。
這句話讓小青覺得特別的憤怒，“寫作業(yè)就是有這種關(guān)系嗎？是誰說的？”這句話同時也像一根刺，扎到了小青。她就是這樣，當有人不信任，她是受不了的，同時也會情緒馬上的涌上來。
“是誰我也不便于告訴你了，既然沒有什么我也相信你，以后自己注意吧！”老師的表情仍舊很嚴肅。老師對小青的調(diào)查算是結(jié)束了，可是班里同學的閑言閑語和異樣的目光，小青還是能夠感覺到。那個寫紙條的男同學也是每天垂頭喪氣，沒過多久，這個同學就轉(zhuǎn)學了。因為在80年代，這樣的事情還是鮮有少見。
若干年后，在一次同學聚會上，小青碰見了這個同學。彼此寒暄幾句后，這個男同學突然問她，
“還記得當時的傳紙條事件嗎？”男生一臉痛苦的表情問。
“哦，沒有什么太多印象了”
“其實我這張紙條是給你同桌的，不知道被哪個同學，放到了你的桌堂里?！?/p>
“啊，還有這樣的事”小青一臉迷惑的問。
“所以我覺得當時有點對不起你，我并沒有跟老師說出實情，我本來是想說的，約了你的同桌跟她說事，她竟然對我說“小青本來也沒有我學習好，這件事，既然老師認為是她，就這樣吧，別跟老師再解釋了！……”
小青聽了之后，簡直無語了。
原來愛你，這句話并不是很容易就說出來了的，如果說錯了對象，那事情更是可笑。如果被表白的對象還十分有心機，那簡直就是一場戲。小青由此以后再沒有見到這個同學。在遇到以前的同桌閨蜜時，她也是沒有再提。只是很多讓她在上學時想不通的事情，試乎一下子有了答案。在小青20歲時，竟然突然之間明白了一些事情，長大了！
(未完待續(xù))
