師:如果老師要讓你給媽媽寫一封信，你會(huì)寫一些什么內(nèi)容？把干點(diǎn)子寫在作文本上。

生:媽媽，你帶我和妹妹很辛苦。

生:感謝您給了我生命。

生:媽媽，你能不能不要罵我？

……

師:我們今天來看一個(gè)繪本故事，你們先看看封面，你估計(jì)一下這對(duì)母子的親子關(guān)系怎么樣？

生:估計(jì)不好，兩個(gè)人都?xì)夂鹾醯摹?/p>

聽故事，老師原汁原味讀故事，學(xué)生看圖。

第三:師:聽完故事，老師有一個(gè)疑問想請(qǐng)你們幫忙解答，明明是給媽媽的一封信，為什么繪本題目是《媽媽，你好嗎？》

生:這樣可能比較新穎，不俗氣。

師:你們有沒有問題？或者有沒有想說什么

生:寫信應(yīng)該寫當(dāng)前的狀況，為什么他要寫跟媽媽做的事？

生:因?yàn)槭悄赣H節(jié)，老師的意思是祝福感謝媽媽，結(jié)果他變成的吐槽大會(huì)，有點(diǎn)嫌棄媽媽。

生:他不是嫌棄媽媽。表面上嫌棄，實(shí)際上他很愛媽媽。

師:你從哪里看出他愛媽媽？

生:他給媽媽洗碗劵。

生:他媽媽說的話他全都記住了。

生:我發(fā)現(xiàn)媽媽被畫得很粗糙，不圓潤，畫風(fēng)跟其他人都不一樣。

師:聽完這個(gè)故事，你寫給媽媽的信，有沒有補(bǔ)充的內(nèi)容？把你想補(bǔ)充的內(nèi)容下來。

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