今天上課時(shí)，看著那批目光呆滯的青少年，心里感到隱隱作痛。在最美好的年齡，他們不知做什么，或者根本沒(méi)有足夠的能力去讓自己做該做的事情。好好學(xué)習(xí)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，是天大的困難。因?yàn)樗麄兏竟懿缓米约骸?/p>

課堂上，他們不是講話，就是睡覺(jué)，即使給他們打雞血，也沒(méi)能有三分鐘的效果。只要回到課堂，他們馬上打回原形。我想想，學(xué)生們被我折磨得很慘，畢竟我的課堂不能說(shuō)話，也不能睡覺(jué)，45分鐘的無(wú)聊與困頓，是多么難熬的時(shí)光，況且日日如此。有時(shí)候，個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生確實(shí)忍不住，又和我抬杠，引得其他同學(xué)一笑，這樣又可以樂(lè)一回。

那天和同事說(shuō)起這些學(xué)生，她說(shuō)，實(shí)際上，這些學(xué)生更喜歡老師罵他們，因?yàn)槔蠋熈R他們，他們還可以聽得懂一些話，不罵人一直都上課的話，他們根本就不知道老師在說(shuō)什么，那是很折磨人的。我也理解這種感受，因?yàn)樵谖椅撮_竅的時(shí)候，也是一種混沌無(wú)知的狀態(tài)，老師的話就好像蚊子在耳邊嗡嗡嗡，至于是什么意思，根本聽不懂。不，應(yīng)該是聽不見，就好像說(shuō)的不是人話那樣。

或許你會(huì)說(shuō)，你可以讓你的課堂有趣一點(diǎn)啊，像那些專家那樣，像上表演課那樣去上。其實(shí)我們經(jīng)常假設(shè)，如果讓專家也來(lái)教一下這些學(xué)生，不是上一節(jié)，是天天上，那會(huì)是什么效果？嘻嘻嘻……

其實(shí)這些馬騮兒也怪可憐的，今天我忍不住去摸了一下那個(gè)頂我嘴的學(xué)生的頭，溫柔地對(duì)他說(shuō)：唉，其實(shí)你也挺可憐的，為師理解你，難為你了。我以為他會(huì)馬上接上話，誰(shuí)知他馬上嚴(yán)肅起來(lái)，抬起頭來(lái)十分認(rèn)真地寫我那時(shí)剛布置的作業(yè)。我繼續(xù)說(shuō)：對(duì)了，這樣才對(duì)嘛，管一下自己，你是可以的，為什么老是要放任自己呢？糟蹋自己，浪費(fèi)青春，老師覺(jué)得你們真的好可憐。你不一定要學(xué)會(huì)全部，你今天就把你該做的做就行了，或者說(shuō)，你現(xiàn)在就把你該做的馬上做，你能說(shuō)服自己干起來(lái)，而且馬上，你就是進(jìn)步，就是戰(zhàn)勝自己了。誰(shuí)知，其他調(diào)皮的同學(xué)也跟著拿本子出來(lái)寫作業(yè)了。

唉，能把書讀好的其實(shí)只有少部分人，在農(nóng)村，大部分的孩子沒(méi)有受到正確的引導(dǎo)，早早荒廢了自己，沒(méi)有足夠的意志力管好自己，沒(méi)有良好的習(xí)慣，更加沒(méi)有基礎(chǔ)，到了初中，真的很無(wú)奈。是孩子錯(cuò)了，還是我們的教育錯(cuò)了。