在我的班里，有一個很不起眼的小男生，一個平時不修邊幅，甚至有點邋遢的小男生，衣服領(lǐng)子總是一半在外，一半掖著的小男生，一個說話迷迷糊糊又很害羞，并且中間的某些字詞來個重音或多次強調(diào)，直到說完才肯結(jié)束的這樣的小男生。不知從何時起，各任課老師，開始對他特別關(guān)注，這緣于成績平平的他有點與眾不同。
記得剛剛?cè)雽W(xué)時，我在安排課代表的時候，他的成績并不靠前，僅是給他安排了一個小課的課代表，在課堂上，每次回答問題都結(jié)結(jié)巴巴，好像很緊張，根本就不會說一句完整的話，聽著他的回答，說實在的，我都在為他使勁，其他同學(xué)也是替他著急，不斷小聲的給他打著“電話”，但他依然如故，全然不予理會，仍然按照他的思路回答，有時，我提醒他不會了可以坐下再考慮考慮，但他依舊一個一個字蹦著也要說完，我也不好打斷他，每每他答完，我總要長長舒一口氣，心里想著：“哎呀！總算答完了”。再來看同學(xué)們的表情，張著嘴，瞪著眼，目不轉(zhuǎn)睛的看著他，以至于忘記聽他的答案，驚訝著他的心態(tài)如此之好，驚喜著他的不慌不忙。其實不只是同學(xué)們，包括老師們也經(jīng)常會被他這種不表達完整絕不罷休的精神所震撼，進而感動。
他在學(xué)習(xí)上的與眾不同，還表現(xiàn)在常常會問一些看起來似乎很簡單的問題，其實可能是很多同學(xué)并不完全理解的知識點，但他是絕對不會放過的，相反其他同學(xué)是不會來請教老師的，正是由于他這種追根求源、不放棄任何一個問題的學(xué)習(xí)精神，他的成績才穩(wěn)步提高，從十幾名上升到前十名，又有前十名上升到前五名直至第二名。
這位男生不僅成績在不斷提高，語言表達能力也在逐步提升，現(xiàn)在的課堂上，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來的一個兩個字的蹦著回答到現(xiàn)在的語言流暢、完美的表達，確實再一次的讓我們震撼，即使作為老師，他真的使我佩服之至。
他不在意別人對他的這種學(xué)習(xí)態(tài)度的不屑，不在乎別人對他因提出的問題簡單而嘲笑，依然堅持著、堅持著，正是他有了這種鍥而不舍的執(zhí)著精神，我堅信，他一定會走進他理想中的學(xué)校，也一定會有所作為。
