1.

之前有網(wǎng)友向我推薦《伊甸湖》這部電影，說是關(guān)于未成年犯罪的影片。當(dāng)時我想即使那些熊孩子們犯罪，也不會是什么罪大惡極的行為，至多是無聊孩子們的青春躁動。

但當(dāng)我懷著好奇心觀看這部電影時，說實(shí)話，我被震驚到了，甚至是被恐嚇到了。我不忍心看下去，用了三次的時間才斷斷續(xù)續(xù)地看完，因?yàn)槲以酵罂丛桨l(fā)觸目驚心，內(nèi)心充滿惶恐，我似乎可以預(yù)測到這群混孩子已經(jīng)泯滅了良知，扭曲了心靈，極可能釀成大禍，但我還是沒想到故事竟是那樣慘烈的結(jié)局。

故事講的是珍妮和男友史蒂芬到郊外的林場度浪漫的假期，結(jié)果遭遇了一群天不怕地不怕的混小子們的挑釁，就在史蒂芬決定強(qiáng)忍內(nèi)心的憤怒，和珍妮到小湖邊靜心度假時，更大的災(zāi)難一步步的降臨到他們身上。

因?yàn)樗麄儼巡既R爾的狗無意中弄死，導(dǎo)致布萊爾對他們憤恨有加，加上他們知道這群混孩子的名字，布萊爾非常冷酷地決定采取殺人滅口的方式解決問題。

在逃離的過程中，因?yàn)樘旌?，車不幸撞到了樹上，被樹枝卡住，斯蒂夫沒有順利逃離，被布萊爾抓了個正著。結(jié)果，布萊爾命令所有的小伙伴一人一刀刺傷斯蒂夫，而少女佩吉竟然異常冷靜的用手機(jī)拍下這一幕，臉上沒有一絲表情，冷冷的，沒有一點(diǎn)溫度，看著讓人害怕。

因?yàn)檎淠莸奶与x，內(nèi)向的小男孩亞當(dāng)被布萊爾作為要挾珍妮的人質(zhì)，但是求生的愿望和對返回的恐怖結(jié)果的預(yù)知，讓珍妮最終選擇了逃離。亞當(dāng)慘被布萊爾燒死。

在逃跑過程中，珍妮失手殺死了其中一個少年，這激起了其他少年對布萊爾的不滿，布萊爾擔(dān)心他報(bào)警，事情敗露，氣憤地之下失控殺了自己的小伙伴，而嚇得逃跑的珍妮無意中被急于逃命的珍妮撞死。

而當(dāng)珍妮逃到小鎮(zhèn)以為自己獲救時，才發(fā)現(xiàn)這些家長原來就是這一群混小子的家長。而家長得知叢林中的慘烈事實(shí)后，以布萊爾父親為首的人選擇殺了珍妮，一為了報(bào)仇，二為了掩蓋事實(shí)真想。故事的結(jié)尾沒有揭露，但是珍妮的性命難保。

無辜的人逝去了，幡然醒悟、良心未泯的人逝去了，剩下的卻是滿腹戾氣、心靈扭曲的人。影片讓人在密布的叢林中看不到希望，對生活、對未來、對這些孩子們充滿了絕望和憤慨。

2.

影片有幾個地方特別觸動我的內(nèi)心。

一個是他們兩個到鎮(zhèn)上小酒館喝酒，斯蒂夫詢問胖服務(wù)員見到一群混孩子沒時，胖服務(wù)員原本微笑的臉立馬變得很嚴(yán)肅，連聲說：“那不是我的孩子。”

一開始，我以為她是堅(jiān)決和自己撇清關(guān)系，不想惹事，后來才知她就是其中一個孩子的家長。

第二個是，史蒂夫到布萊爾家查看時，珍妮一個人留在車?yán)锏人Y(jié)果因?yàn)檐嚀踝×瞬既R爾父親的車，珍妮連忙道歉并及時把車挪開的情況下，布萊爾的父親竟咒罵不斷，言語極盡侮辱。而當(dāng)他到家之后，發(fā)現(xiàn)有布萊爾回家的痕跡之后，言語中也是辱罵不斷。

第三個是，當(dāng)珍妮掙扎到他家尋求幫助時，了解到整個事情的真相后，即使有人勸阻，布萊爾的父親依然堅(jiān)持保護(hù)自己的兒子，不惜決定殺死珍妮。

從這幾點(diǎn)可以看出，這些孩子們身上存在問題的原因，很大程度上和他們的父母教育有直接的關(guān)系。

用一種粗暴簡單的方式教育自己的孩子，辱罵、責(zé)打，卻不去走進(jìn)孩子的內(nèi)心，關(guān)注孩子青春期存在的心理問題，引導(dǎo)孩子朝健康的人生方向發(fā)展，讓孩子在沒有任何約束和限制的環(huán)境中肆意妄為，置法律和道德于不顧。

當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時候，不是幫助孩子認(rèn)識錯誤，糾正孩子的不足，指出以后奮斗的方向，而是選擇推卸責(zé)任或者是包庇犯罪，甚至不惜犧牲無辜的人的性命。

試想在這樣環(huán)境下成長起來的孩子，他能夠以一種平和的心態(tài)來面對人生嗎？中國有句古話：“言傳身教”，家長用一種暴力的方式教育孩子，孩子就會以家長為榜樣，模仿家長的做法，以此作為評判價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，很顯然，他的出發(fā)點(diǎn)和參照物本身就是錯誤的，他怎么可能得出一個正確的人生觀和價(jià)值觀呢？

3.

最近我的兒子盡管才7歲，感覺就已經(jīng)有些叛逆，不聽從我的管教，生氣時還愛摔東西、發(fā)脾氣。

忍無可忍之下，我動手打了他，看著他即使挨也只是口頭承認(rèn)錯誤卻不肯真正內(nèi)心反省的樣子，我既生氣又無奈。

明明知道不能打，卻還是動手，我一直在內(nèi)疚，因?yàn)槲也灰詾槲业姆绞侥軌蚪逃剿裁矗屗靼走@種打罵方式的好處，相反，有可能會讓他變本加厲的更加暴躁，不服從管教，用更叛逆的行為來反抗我的教育，如果是這樣，豈不是得不償失？

4.

靜心反思之后，我總結(jié)出孩子的管教與家長的教育有著至關(guān)重要的作用，要想改變孩子，必須先改變自己。

一是要多陪伴孩子，陪伴是最好的教育。

因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，我和孩子爸爸都太忙，沒有時間盡心照顧孩子，今年這個假期，很多次都是把他一個人留在家里，結(jié)果他變得很孤獨(dú)，也越發(fā)得不會和小朋友相處。他不知道小朋友和大人會和他開善意的玩笑，只是因?yàn)橄矚g他。而他直接理解為對方對他的不尊重，果斷以生氣和武力來解決問題，常常讓我很尷尬，而一再對他解釋，他就是無法真正理解這是為什么。

而且他一個在家里，無聊的時候就玩游戲和看動畫片，但很多動畫片卻已經(jīng)不再單純，色情、暴力充斥其中，更不用說槍戰(zhàn)游戲里滿屏的暴力，分分秒秒的毒害他的心靈，模仿力極強(qiáng)的年齡段和他這樣善于模仿的熊孩子，心靈中只有暴力，唯暴力是最佳解決手段。

而我們卻在孩子成長的關(guān)鍵時刻，沒有陪伴在他身邊，幫他辨別是非，判斷對錯，引導(dǎo)他拒絕不和乎年齡段的動畫片以及游戲，選擇一些有營養(yǎng)的具有價(jià)值的、有利于他人格塑造的節(jié)目和游戲。

二是孩子犯了錯誤，一定要正視錯誤，不能包庇他，致使他走向更深的錯誤。

身邊一個家長，自己的孩子在學(xué)校經(jīng)常打架，他不僅不反思自己不好的做法，更不教育孩子，經(jīng)常對孩子欺負(fù)別人的行為沾沾自喜，說什么：“孩子，沒事，在學(xué)校不能挨欺負(fù)，寧可把別人打了，爸爸拿錢給他看病，也不能讓咱自己受傷”，還有“孩子，在學(xué)校受欺負(fù)了，給我說一聲，把學(xué)校的門給它鏟了“。

試想他用這樣一種暴力的理念教育孩子，孩子能建立什么樣的價(jià)值觀？不去幫助孩子認(rèn)識錯誤，然而支持孩子的錯誤行為，給孩子的無理行為做堅(jiān)強(qiáng)后盾，那孩子會采取什么樣的方式對待自己的人生？孩子又怎么可能去換位思考，理解對方，善待對方？恐怕只會采用簡單粗暴地方式對待自己和他人吧！

要想讓孩子有所改變，對孩子犯的錯誤，不能包庇，盡管不能用武力解決，但是我們可以靜心給孩子講道理，一點(diǎn)點(diǎn)的糾正他的行為，幫他樹立正確的人生觀和是非觀。

5.

孩子的教育不是一蹴而就，也不是一個簡單的方程式，更不是用一兩句話就能解決所有的問題，但是既然孩子的教育出了問題，就必須正視它，想方設(shè)法解決它，改正它。

但毫無例外的是，每一個像孩子背后肯定有一個以各種理由推卸責(zé)任的家長。

孩子的成長其實(shí)就是那么關(guān)鍵的幾步，家長請停下來，慢慢陪孩子成長。