最近跟小朋友讀的繪本是《是你吃了狒狒嗎？》，法國(guó)朱利安繼《誰(shuí)的牙齒》之后的姊妹篇。在《誰(shuí)的牙齒》里，善良可愛(ài)的小紅狒狒受鱷魚(yú)眼淚的欺騙，被吃進(jìn)了鱷魚(yú)肚子里?！妒悄愠粤酸翎魡幔俊肥沁@個(gè)故事的延續(xù)，狒狒的表哥，勇敢的大猩猩來(lái)到大草原上尋找狒狒，他問(wèn)過(guò)很多動(dòng)物之后開(kāi)始質(zhì)問(wèn)鱷魚(yú)，他的憤怒和力量讓鱷魚(yú)屈服了，并從鱷魚(yú)的嘴里救出了小狒狒。

這看起來(lái)是一個(gè)關(guān)于善惡的故事，但我其實(shí)沒(méi)有跟小朋友刻意去解釋誰(shuí)是好人，誰(shuí)是壞人，也沒(méi)用說(shuō)鱷魚(yú)的偽裝。他曾經(jīng)還特別喜歡另一個(gè)關(guān)于鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的故事《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》，我想他的世界目前還是相對(duì)純粹，是不是可以先不要給他灌輸太多大人的價(jià)值觀，所以只是提醒他要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要輕易相信陌生人。而在讀《是你吃了狒狒嗎》時(shí)，更多是在跟他說(shuō)猩猩的力量，他強(qiáng)壯勇敢，所以有能力保護(hù)狒狒，有能力找到真相。

此外，我們熱衷于發(fā)現(xiàn)每一副場(chǎng)景中草原顏色的變化，然后去猜測(cè)是早晨還是傍晚？是春天還是秋季。書(shū)中顏色及其豐富，紫色、黃色、藍(lán)色、淺藍(lán)、金色，從中可以感受自然的變化。

也關(guān)注了沒(méi)一副畫(huà)面中猩猩表情的變化，他從開(kāi)始的著急到生氣到后來(lái)的憤怒和暴跳如雷，每一次都不一樣，作者刻畫(huà)得很細(xì)致。我記得樊登在一次讀書(shū)會(huì)里曾提到，小孩子理解名詞和動(dòng)詞并不難，最難的是理解情感，并正確表達(dá)自己的情緒，這才是孩子成長(zhǎng)最重要的環(huán)節(jié)。孩子的情緒問(wèn)題以及之后的情感問(wèn)題可能就源于孩童時(shí)期沒(méi)能識(shí)別并釋放情緒。所以，我借助這本書(shū)開(kāi)讓他認(rèn)識(shí)動(dòng)物不同表情對(duì)應(yīng)的心情，生氣害怕或者是憤怒，讓他體會(huì)不同心情表情的差異。

當(dāng)然，認(rèn)識(shí)動(dòng)物是最基礎(chǔ)的，不同動(dòng)物的特點(diǎn)也可以從與猩猩的對(duì)話中了解到，比如鴕鳥(niǎo)喜歡把頭埋在沙子里，長(zhǎng)頸鹿喜歡吃樹(shù)葉，大象是素食動(dòng)物，火烈鳥(niǎo)愛(ài)美麗。

所以讀繪本可能無(wú)需帶著太多的框架和限制，比如一定應(yīng)該怎樣理解和解讀?？梢宰尯⒆幼约褐鲃?dòng)去發(fā)現(xiàn)和探索，鼓勵(lì)他自己去思考和尋找答案，暫時(shí)不理解也沒(méi)關(guān)系，看他能理解的部分就好，過(guò)多的解釋和價(jià)值灌輸可能是有害的拔苗助長(zhǎng)。

最近還在看一本《宇宙》，很漂亮小朋友也很喜歡，不時(shí)翻上幾頁(yè)，他有興趣的就告訴他沒(méi)興趣就過(guò)，我覺(jué)得這樣也挺好。