肖像描寫就是給人物畫像，即把人物的外部特征――容貌（包括五官）、身材、服飾、姿態(tài)、神情、氣質(zhì)、風(fēng)度等，像靜物寫真那樣的寫出來。以“形”傳“神”? 在寫作過程中，準(zhǔn)確的抓住人物的外貌特征加以描畫，對(duì)于刻畫人物性格，展示人物鮮明個(gè)性、內(nèi)心世界、精神風(fēng)貌有著重要作用。
門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她長的很好看，衣著樸素?！拔医欣钊A，請(qǐng)多關(guān)照。”簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。
門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她中等個(gè)兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對(duì)明亮的眼睛。穿著一身洗得褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁?！拔医欣钊A，請(qǐng)多關(guān)照?！焙?jiǎn)單的開場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。
兩個(gè)文段相比，第二個(gè)文段對(duì)李華的外貌特征作了較詳細(xì)的描寫，可以向讀者傳達(dá)出人物的某些特點(diǎn)，對(duì)塑造人物很有幫助，顯然較好。
基本特征
從眾多案例分析，人物描寫語段一般有以下特征：
1.次序性。肖像描寫也要講一定次序，不可雜亂無章地描述，使肖像描寫失去了基本吸引力。一般情況下，總是先整體后局部，先寫人體的頭部后寫衣著神情等。如以下描寫：“他形體龐大，看起來孔武有力。黝黑的臉膛，黑黑的眼睛，明亮而透澈。烏黑油亮的秀發(fā)直豎在頭頂，一對(duì)碩大的招風(fēng)耳迎接著八面來風(fēng)。大大的鼻子襯托著胖胖的臉蛋，鼻子下是一張能言善辯的巧嘴。他的表情變化多端，開心時(shí)，他會(huì)咧開大嘴，露出憨厚可愛的笑容；難過時(shí)，他會(huì)雙嘴緊閑，一言不發(fā)；憤怒時(shí)，他會(huì)漲紅了臉，表現(xiàn)出一臉的憤怒。”
2.個(gè)性化。不能千人一面，如“他有一張臉，一只鼻子，兩個(gè)鼻孔，一雙耳朵，一雙眼睛?！薄八麄€(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長?！边@樣的外貌描寫既不能突出人物的鮮明個(gè)性，也讓讀者感到索然無味。在肖像描寫中，一定要突出個(gè)性，突出個(gè)體的某種特征。如《水滸傳》里對(duì)李逵的描寫：“黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮，交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷，猙獰好似狻猊天惡煞下云梯?！?/p>
3.生動(dòng)性。干癟的語言缺少吸引力，也不能把肖像描寫的功能最大限度地展示出來，我們的語言一定要借用各種修辭及聯(lián)想想象，把生動(dòng)活潑的一個(gè)人展示在讀者眼前。如《西游記》里對(duì)孫悟空的描寫：“身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。挺挺身才變化多，聲音響亮如鐘磬。”
基本方法
通過了解人物描寫語段的基本特征，我們可以從以下方法進(jìn)行語段寫作。
1.描寫要遵循一定的順序（整體到局部，由上到下）。如描寫居里夫人“一頭金發(fā)，高額頭，藍(lán)眼睛，身材修長，穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺得能看透一切，看透未來?！币话阆葘懮聿摹⑽骞匍L相（身材、額頭、眉毛、眼睛、嘴巴、耳朵等），寫一兩點(diǎn)即可，不要面面俱到；再寫重要印記、特點(diǎn)（大眼睛/薄嘴唇/傷疤/皺紋等）；之后寫表情、神色（歷經(jīng)滄桑/安詳/氣宇軒昂/嫻靜等）；再寫衣著、打扮。
2.抓住特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性特征。選取最能反映人物身份與性格的特征，如大眼睛、臉上傷疤等。如“頭發(fā)花白，臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了?！保ㄏ榱稚┯秩纭耙粋€(gè)凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正象一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。”（楊二嫂）
3.恰當(dāng)運(yùn)用修辭，使描寫生動(dòng)形象?？梢赃\(yùn)用比喻、擬物、夸張、對(duì)比等修辭手法進(jìn)行描寫。如“那紅潤的嘴唇，像兩片淡紅的，正在開放的花瓣，說起話來妙語連珠?！庇秩纭耙欢焉畈卦跐忾L黑眉下得眼睛射出炯炯神光，就像劃破烏云的閃電?！薄八请p眼睛時(shí)而如同白晝，睜的大大的，明亮而快樂；時(shí)而如同黑夜，被睫毛遮著，深邃而烏黑?！?/p>
4.通過聯(lián)想與想象，寫出人物的身份、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)、年齡等個(gè)性特征。如“我仔細(xì)打量著我前面這個(gè)老醫(yī)生的臉。他前額很寬，額頭上清晰地刻著三條深深的皺紋，皺紋里似乎藏著嚴(yán)峻的經(jīng)歷和飽經(jīng)滄桑的折磨”。又如“右眉上有一塊很深的傷疤，使得眉毛微微向上吊起，看上去好像右眉比左眉高些，這使她的面孔帶上了一種似乎老在膽怯地諦聽著什么的表情?！?/p>
典型技法
在寫作實(shí)踐中，人們常用以下技法進(jìn)行肖像描寫，可供寫作者學(xué)習(xí)參考。
1.部位白描法。按“部位+特征”的格式白描，逐一寫出人物形象，如“頭很大，臉很寬，多皺紋，前額突出，鷹嘴的鼻子，火炭似的眼睛”。又如劉備“兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂”;關(guān)羽則“面如重棗，唇若涂脂，丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂皇，威風(fēng)凜凜”；張飛卻是“豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬”?！度龂萘x》這三人形象分別用比喻手法表現(xiàn)得淋漓盡致。
2.濃墨渲染法。往往為了突出肖像中得某個(gè)特征，我們可以使用夸張、比喻等修辭手法如同繪畫似的反復(fù)用色彩描繪渲染，使之形象豐滿、生動(dòng)突出。如：
他胖得可怕，遠(yuǎn)看只見一團(tuán)肉球在蠕動(dòng)。走近仔細(xì)一瞧，他的眼睛竟被肥肉擠得只剩一條縫。他一說話，周圍的人都嚇了一大跳，好像晴天霹靂，又如洪鐘。
我撫摸著他那雪白細(xì)膩的皮膚，像漢白玉，又如瓷片。這白色的皮膚與窗外射進(jìn)的陽光相映成輝，我簡(jiǎn)直不相信白人男人的皮膚有這么好，這么細(xì)嫩。
他的鼻子大得驚人，單是鼻尖就蓋過了嘴巴兩三指寬，這一個(gè)色青紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻，像一條蔫掉的茄子，隨意倒吊在臉上，使得他的臉奇丑無比。
3.畫眼傳神法。指通過描寫人物的眼睛，來揭示人物的性格特征和內(nèi)心活動(dòng)的一種肖像描寫方法。魯迅先生說：“要極簡(jiǎn)省的畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛。”人的喜怒哀樂等各種豐富而復(fù)雜的思想感情總是要在眼光、眼神中表現(xiàn)出來的，因此，作家們都很重視描寫人物的眼睛。
魯迅先生在《傷逝》中表現(xiàn)子君時(shí)，不同階段“畫”了不同的眼睛：“談家庭專制，談打破舊習(xí)慣，談男女平等，談伊孛生，談泰戈?duì)枺勓┤R……她總是微笑點(diǎn)頭，兩眼里彌漫著稚氣的好奇的光澤。”（與涓生戀愛時(shí)）
“她兩眼注視天空，出神似的凝想著，于是神色越加柔和，笑窩也深下去，便知道她又在自修舊課了……”（與涓生成立家庭后）
“眼里忽又發(fā)出久已不見的稚氣的光來……時(shí)而又很帶些恐怖的神色……時(shí)時(shí)露出憂疑的神色來”（遇到生活的苦難時(shí)）
“她臉色陡然變成灰黃，死了似的；瞬間便又蘇生，眼里也發(fā)了稚氣的閃閃的光澤。這眼光射向四處正如孩子在饑渴中尋求著慈愛的母親，但只在空中尋求，恐怖地回避著我的眼?！保◥矍槠茰缫院螅?/p>
“眼睛是心靈的窗戶”，形象逼真的描寫，通過修辭、聯(lián)想等手法，可以使讀者窺見人物的內(nèi)心世界和精神狀態(tài)。如“突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個(gè)見過他的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無法動(dòng)彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩?！睆奈⒂^上細(xì)致刻畫人物眼睛，多運(yùn)用比喻、夸張修辭手法，寫出眼睛的犀利。再如：
“想想在學(xué)校的主持，既然成功了那么多次，為什么要因?yàn)橐淮问д`就否定了自己？這不是你應(yīng)該有的樣子?！甭牭竭@句話我抬起了頭，發(fā)現(xiàn)學(xué)姐眼中閃耀著信任與鼓勵(lì)的光，她目光灼灼地盯著我，我的自卑在這道目光下也無所遁形，如雪般消融。
“想想在學(xué)校的主持，既然成功了那么多次，為什么要因?yàn)橐淮问д`就否定了自己？這不是你應(yīng)該有的樣子。”我心中一震，抬起頭來看她，她那雙有神、自信的眼睛仍舊是在看著我，如此專注，又如此熱烈，好像是在對(duì)我說：“加油！努力！只不過是彩虹前的一場(chǎng)風(fēng)雨，沒有關(guān)系，我們?cè)賮?！”我再一次被她那富有“魔力”的眼神感染了，在那雙眼睛中我看到的是滿懷希望和永不放棄！是啊，不過是一次小小的挫折與失敗，又算得了什么呢？在她的鼓勵(lì)下，我再次勇敢地登臺(tái)。
前后文比較，修改文在“眼睛”方面的刻畫更加具體，更加充滿感染力，豐滿了學(xué)姐這個(gè)人物的形象；與此同時(shí)，“我”在活動(dòng)當(dāng)中的心理描寫也增加了篇幅，使得文章更加真實(shí)了，在語言表達(dá)方面也更流暢。
