作者：吳軍

記者問我：“有一段時間大家一直在提倡‘快樂教育’，而最近有一種思潮，有點像是陰謀論，說其實倡導‘快樂教育’是國外上層社會的人實現社會分層的方式：他們是怕大多數平民階層家庭的孩子趕超他們，所以聲稱，比如三點多自己的孩子放學了就開心地玩兒。

而實際上，國外上層社會家庭里的孩子非常辛苦，放學了要上各種輔導班，非常拼地在學習。西方教育實際上通過一個寬松的過程，偷偷完成了社會分層。

所以咱們國內不要去盲目地追求‘快樂教育’，其實孩子還是需要花時間辛苦學習才能夠有成果。您對‘快樂教育’這個事怎么看？”上面這種觀點，我是聽說過的。如果光看美國很多上層人士的做法，的確很容易讓人想到“快樂教育”是否是一種陰謀。

美國有一位很會教育孩子的父親，就是當今的總統特朗普，他的兒女被教育得都很優(yōu)秀，而且他為了方便小兒子上學，居然讓他留在了紐約，而不是搬家到華盛頓。比爾·蓋茨的父母為了他的教育，曾經在搬家后又搬回到了好學校附近。我女兒的一個同學，父親曾經是財富500強公司的創(chuàng)始CEO，家里的房子大得不得了，每天晚上卻要把自己的孩子們都集中到一個書房里上自習，而且努力把自己幾個孩子都培養(yǎng)成高爾夫球高手，大兒子還平了當年老虎伍茲的記錄，并且進入了斯坦福讀書。

如果你看看他們的所作所為，確實會得出“快樂教育是陰謀論”的結論。

然而，美國也有靠父蔭混事的官二代，比如克林頓的女兒、女婿，奧巴馬的女兒，小布什的女兒們等等。克林頓的女婿開了一家對沖基金公司，在美國股市不斷上漲的前幾年，它居然長期大幅虧損，投資人考慮到希拉里可能當總統，不好意思撤資，等到希拉里競選失敗，大家紛紛撤資，該基金公司馬上破產關門了。這樣的官二代，恐怕難以將父輩的業(yè)績發(fā)揚光大了。

對于是否應該快樂地學習，我是這么看的。讀書其實是一件頗為辛苦的事情，但是辛苦地學，和不喜歡硬被逼著學完全是兩回事。孩子可能學得很辛苦，但是并不等于要讓他很痛苦。我自己從高中到大學，學得比很多人辛苦，但是并沒有很痛苦。如果感到痛苦，我就不學了。

我父親曾經和我講，以我的智力，稍微再努力一點，成績會更好，但是我覺得那樣我會痛苦，因此寧可成績差一些。當然，我也為我略微差了一點的成績付出了代價，這些經歷我在《大學之路》中介紹過。

然而，我不痛苦。直到今天我回想起來，我非常享受高中的生活。

逼著孩子痛苦地學習會有什么結果？你即使讓孩子看似成功，他最終也成不了一流的人才。美國音樂界曾經這樣評論中國一位非常有名的音樂演奏家。他從小被逼著學樂器的故事家喻戶曉，雖然現在貌似功成名就了，但音樂界對他的評價并不高。評論家們認為，他彈奏的樂器毫無美感可言，因此不過是一個Entertainer（表演者），而不是Artist(藝術家)。為什么呢？因為他小時候學這個樂器學得很痛苦，從小就恨這個樂器。在搞藝術的人看來，不是真正喜歡這個樂器是無法表現音樂的美感的。

在幾乎每一個行業(yè)中，最成功的那前5%的人，都是因為喜歡，是從興趣出發(fā)。而從利益出發(fā)的人，只能做到前20%到前5%之間的一個水平，并不是最好。當然，如果你一定要抬杠說，做到前20%也不錯，那我無話可說。

美國上層社會的父母，在孩子身上花的時間是一點都不少的，孩子讀書和參加課外活動可能也會很辛苦，但是他們并不會讓孩子很痛苦。辛苦和痛苦是兩回事，一定要區(qū)分開。

所以，我們常說的“快樂教育”是想要避免讓孩子學得很“痛苦”，而不是想讓孩子不“辛苦”，很多人在討論這個問題時偷換概念了。

我自己對孩子們來講是一個非常好的爸爸，雖然我也會對她們發(fā)火，但是我從不逼孩子做任何事情。在我看來，作為父母第一重要的事情就是陪孩子。因此，我對所有人講，讓我做事情只有一個前提，就是不影響我和孩子在一起的時間。對于任何人，任何工作，都沒有我的孩子重要。

我雖然事情比較多，但是每天一早會自己送孩子上學，路上和她們說話，每年我會帶她們出去度假。對于女孩子來講，父親的存在會給她們帶來安全感，這點是母親做不到的。

另外，在家里，父親經常陪伴孩子，會讓孩子比較大氣。對于孩子來講最重要的是什么，我覺得是成為好人。我總是和我的孩子講，“你們是否能上好大學并不重要，關鍵要成為好孩子”。在我大女兒申請學校時，我對她講，“只要你是個好孩子，即使上了迪?安扎學院（De Anza College，我們家附近的一所大專院校，任何人都能進去），爸爸也會愛你的”。對于我的二女兒，她顯然不是學校最出眾的學生，但是她幾乎是同學們中最快樂的。我經常對她講，不論在學校得了什么壞成績，都沒有關系，只要你告訴爸爸，就是好孩子。

為什么我那么看重成為好孩子這件事呢？因為我看到太多家長為了讓孩子“成才”，逼迫孩子做這做那，最后適得其反。有的家長搞得孩子一直對讀書沒有興趣，孩子上了一個好大學就算給家長交了差，最后混一個文憑了事。有的家長逼得孩子非常逆反，后來很不幸福，自己也很后悔。

看到這樣的家長，我就想，對于每一個孩子，上帝都給予了他們一些天賦，靠著那些天賦，他們應該能過上屬于自己幸福的生活。

我敢于“放縱”孩子的另一個原因是，我相信人類有向善的天性，而每一個孩子也都有好奇的天性，他們有強烈的求知欲望。教育的目的是激發(fā)他們的好奇心，引導他們內在的欲望，讓他們自己自覺地去學習進步。當然，對于每一個孩子的天賦，需要不斷地嘗試才能發(fā)現。明天我們就來談談這件事。