尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

? ? ? 大家下午好！

今天非常榮幸，站在這里分享我的教育故事——弦歌不輟，薪火相傳

星霜荏苒，歲月如流。在三尺講臺(tái)一站就是十六個(gè)春秋。

努力想成為一名教師來自于小學(xué)時(shí)期，我遇到了人生第一位啟蒙老師——?jiǎng)⒗蠋?，她像媽媽一樣溫暖我的童年時(shí)光，讓我的童年充滿快樂和無憂。如果說劉老師用愛在我心田播下教師夢(mèng)想的種子，那么初中班主任付老師則用他的才華澆灌，讓夢(mèng)想開始發(fā)芽——付老師是我們班上語文老師，上他的課輕松，快樂，他總能把一堂原本枯燥乏味的語文課上成妙趣橫生的歷史課、地理課、天文課，課堂上他滔滔不絕、口若懸河、旁征博引，像一本會(huì)說話的神奇的書，總能把我們帶到一個(gè)異彩紛呈的知識(shí)世界；課后，他又像我們的大哥哥，事無巨細(xì)地關(guān)心、鼓勵(lì)著我們。尤其是中考備戰(zhàn)那年，我們幾個(gè)走讀生常常寫作業(yè)寫到深夜，老師擔(dān)心我們路上不安全，打著手電筒把我們送到家門口，看見我們進(jìn)家門才返回學(xué)校，我想，也許正是那黑夜里的一束光，點(diǎn)亮了我的人生，讓我立志成為像他們那樣的有愛有學(xué)識(shí)的老師。

幾經(jīng)周折，2008年9月，我終于如愿成為一名人民教師，站在了三尺講臺(tái)上。

還記得初為人師登臺(tái)時(shí)的緊張和忐忑；也記得面對(duì)課堂上調(diào)皮搗蛋的孩子當(dāng)初的無奈和窘境，更記得那一年與全班45個(gè)孩子朝夕相守，畢業(yè)離別之際，孩子們掛在臉上的淚痕。

與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了一條生命之旅，充滿愛的心靈之旅。

記得2013年暑假，有一天我收到班上一個(gè)女孩給我發(fā)來一條信息，說：“這幾天家里有點(diǎn)事，不能按時(shí)給您發(fā)作業(yè)了。”我回復(fù)好，然后又隨口一問，"怎么了?”她過了好一會(huì)兒才回我:“我媽媽到河邊捉魚，溺水去世了。老師你放心，過幾天我會(huì)盡力補(bǔ)上作業(yè)的。"我當(dāng)時(shí)看著手機(jī)屏幕，愣住了，忍不住眼淚就掉了下來。世界上的確沒有真正的感同身受，此時(shí)此刻我覺得自己所有的安慰都是蒼白無力的，我心疼她小小年紀(jì)承受這樣的生離死別，我又欣慰她經(jīng)歷人生變故還記得自己的學(xué)業(yè)。那一刻，我在想我該如何幫助她度過那段痛苦的日子？

過了一個(gè)星期，學(xué)校組織暑假家訪，我特意在家訪名單中加上這個(gè)孩子。

找到孩子家，敲開門，我看見一張蠟黃的小臉，一雙黯淡無光的雙眼看見我的那一刻，靈動(dòng)起來。她一把抱著我哭了，抖動(dòng)著弱小的肩膀說:“老師，我沒有媽媽了?！甭牭竭@里，我再也忍不住了，只能緊緊地?cái)堉?，?qiáng)忍住眼淚，告訴她:“別怕，老師在。”臨走的時(shí)候，我送給她一本《綠山墻的安妮》和一封信，我在信里寫道:愿你如書中的安妮，堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、勇敢。

我不知道她能不能懂，但我相信她一定能從痛苦中走出來。

去年教師節(jié)，我收到了一份特別的禮物——一封信，上面寫著

“致我親愛的李老師：

? ? ? 李老師，您還記得我嗎？當(dāng)年您的一個(gè)擁抱，捂熱了我一顆冰冷的心。我失去了媽媽，但又覺得媽媽一直在我身邊。我從那時(shí)起，我就是告訴自己要好好學(xué)習(xí)，李老師，我能叫您一聲媽媽嗎？告訴你一個(gè)好消息，我也考上了老師了……”

有位詩人曾說：“教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。”

我想這或許就是教育弦歌不輟，薪火相傳吧！