文/帥帥-不帥-
興趣不是最好的老師?；蛘哒f，這里的"興趣"其實是一種更深層次的東西。近日，我曾反復(fù)思考這個問題。(以下純屬個人看法，如有思想沖突請見諒嘻嘻~)
從小到大，所有人都認(rèn)同興趣是最好的老師。我也一直堅信不疑。然而一個很現(xiàn)實的問題是沒有興趣的人怎么辦？或者說還沒有找到興趣怎么辦？難道我們就失去這個最好的老師了嘛？另外，有的人口中所謂的興趣又是否是真正的熱愛，是否是能真正引領(lǐng)成功的東西呢，還是只是對現(xiàn)實不滿的推諉扯皮？
當(dāng)然我的這些奇怪的思緒，也不是平白無故的。
我始終覺得，高考的確是一個很公平的競爭手段，為廣大學(xué)子開啟了一扇通往新世界的大門。但同樣，志愿的選擇也使大多數(shù)“如釋重負(fù)”的我們在倉皇之中陷入新的迷茫。因為我們在還不知道或者還沒有能力（可能是高中學(xué)業(yè)繁重）判斷自己真正熱愛什么的時候，就要在志愿書上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地做出人生第一個重大選擇。以至于如今很多大學(xué)生苦惱于并不喜歡的專業(yè)，以至于多少同學(xué)費盡心思跨考研究生，還有多少畢業(yè)者頻頻跳槽飄忽不定。
我也是最近疲于專業(yè)之中各種困難忽地對自己當(dāng)初的選擇和未來方向產(chǎn)生了質(zhì)疑。而這種質(zhì)疑從剛進(jìn)入大學(xué)便有了萌芽，也曾擔(dān)心會委屈未來的自己而想跨專業(yè)考研以重新定義自己喜歡的方向。
而我的原因無外乎兩個字：無感。
其實我的專業(yè)成績排名也算靠前，但我執(zhí)意認(rèn)為自己不是為了喜歡去學(xué)的，而是當(dāng)作一種任務(wù)，不過因為頭腦里虛偽的求勝欲想要超出別人罷了。
想起幾年前的高一，當(dāng)時文理還未分科。高中之前，我屬于老師同學(xué)眼里的佼佼者，父母自然予以厚望。當(dāng)然自己也對自己期望不低，至少不會覺得低誰一等。
然而尖子班存在于高中的意義無非兩種：一種是使不甘落后意志堅定者越挫越勇；一種是給同樣不甘落后卻意志薄弱者當(dāng)頭一棒。我不幸屬于后者。
當(dāng)我深陷數(shù)理化的泥淖時，我看到勝利者面帶微笑從我身邊跑過，我想追可是心有余而力不足。那是一個龍爭虎斗的地方，也更像是一個適者生存的戰(zhàn)場。贏者為王。
于是眼睜睜地望著一次不如一次的考試排名，就這樣我的自信和勇氣也一天天離我而去了。我對自己很失望，其實我也沒有很在意誰的目光，我只是單純地對自己感到失望，不僅是成績，還有自己如此脆弱的內(nèi)心。
上學(xué)以來，我以為我是優(yōu)秀的。雖然我不如那些第一第二的同學(xué)聰明，但我可以通過心無旁騖的努力獲得認(rèn)可。不得不說，我對學(xué)習(xí)的堅持和可能別人看起來的好習(xí)慣很大程度來自于我從中獲得的滿足感和自信。
拿英語舉例，從三年級起我們開始學(xué)，其實直到初三我還沒有對英語產(chǎn)生任何興趣，甚至覺得每天背單詞聽課文，很煩很無味。初二英語老師同時也是我們的班主任，她要求很嚴(yán)格，也不經(jīng)意間為以后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。上了初三，我意外發(fā)現(xiàn)我的英語方面好像比別人突出，因為老師提及的單詞詞組其實都是初二早已熟記于心了的。雖然當(dāng)時聽力還是很差，但是英語這門課還是給予我很大自信。后來上高中后英語也一直保持了優(yōu)勢。（真的很感激初二的“金花姐姐”……噓！是個老太太自詡的哈哈）無論是分科前還是分科后都是趕超別人的主力。（好吧高一時也差不多剩這一個主力了……撲倒）然后進(jìn)了大學(xué)，雖然我也被“山外青山樓外樓”的殘酷現(xiàn)實傷到過，但始終對英語有一腔熱情。
說了這么多，我無非是想強(qiáng)調(diào)，或許我們熱衷于某件事情，出發(fā)點不一定是喜歡，而是從這件事情中得到了滿足。這種滿足不是事情本身吸引你，而是你做了之后覺得信心滿滿小有成就，這種感覺吸引你。于是當(dāng)你再一次接觸這類事物，大腦便喚起了它儲存過的美好記憶。
由此說來，天賦實在是一種天賜的禮物，在某一方面有天賦的人往往在那一方面事業(yè)有成。如莫扎特小時候就可以辨認(rèn)任何和弦中的音符，判斷音高的細(xì)微變化，當(dāng)他到二十二歲時便以驚人的速度輕而易舉地完成一部又一部的作品。
但顯然只憑天賦就想成功，毫無可能。我認(rèn)為還有一步最為重要，便是把天賦發(fā)展為興趣。試想莫扎特如果空有音樂天分，卻對音樂絲毫不感興趣，他怎么會想到創(chuàng)作呢？
于是又想到古文《傷仲永》。仲永無疑有超過常人的文學(xué)稟賦，但他作出的每一首詩都是由于喜歡嗎？我看未必。與其說創(chuàng)作給他帶來的是精神愉悅，不如說是給他老爸的物質(zhì)享受。所以隨著仲永天賦的漸漸流失，他最終泯然眾人矣。這樣的例子很多，比爾蓋茨，邁克爾杰克遜不再一一贅述。
然而天賦畢竟是種可遇不可求的東西，就我們常人來說，又可以從中悟到什么呢？
我認(rèn)為，我們可以更加關(guān)注自己的信心來源。注意哦，不一定是興趣來源。
其實說實話很慚愧，我一直不知道自己真正喜歡什么，“喜歡書法繪畫唱歌運動……”有時候提起興趣愛好時，我會這么說。但它們真的是熱愛到不惜一切代價想要追求的人生目標(biāo)嗎？又未必如此。
有些東西，喜歡就是喜歡，何必上升到熱愛的高度呢？
說到底，我們所謂的興趣、喜歡，是一種多么虛無縹緲的東西啊，它只是一種感覺。我感覺我對如今的學(xué)習(xí)，工作很煩，我感覺我喜歡的其實是什么什么，只是感覺罷了。心理學(xué)家用實驗證明過人類建立在直覺上的認(rèn)識往往不是十分準(zhǔn)確。這就不難理解為什么當(dāng)我們真的接觸到一件事物的本質(zhì)時便對它不是那么喜愛了。
相反，信心來源則不同。
我相信除了夢想十分堅定者（其實我是十分羨慕和敬佩這種人的）外，還有很大一部分人和我一樣處于迷茫和探索之中。
這時我們不妨多關(guān)注身邊那些讓我們獲得滿足感的事情。與其把基點放在興趣上，不如尋找更有實質(zhì)價值也更易發(fā)掘的“信心”上面。比如我們可能在做了某件事后獲得很多人認(rèn)可，或者哪怕僅是自己頗有成就感。而這種事情不一定是我們喜歡的也不一定是我們接觸過的。它小到可以是算對一道題，唱完一首歌，也可以大到完成一項工程或某個任務(wù)。
總之我們從中獲得了小小的滿足，這種滿足往往比熱愛來得更實在，也更直接，而或許未來我們正因此一步一步愛上了它。
高一分科我最終選擇了文。記得高三疲憊于好像無論如何也背不完的書時，我也問過很多文科大神，你為何學(xué)文？真的是很喜歡很喜歡嗎？
回答五花八門。當(dāng)然也不乏有真心熱愛文學(xué)的同學(xué)。印象最深的是一個男生，他佯裝憤怒地抱怨說，“誰讓我物理怎么考也考不到九十以上呢！”（當(dāng)時真想一巴掌拍死他啊哈哈）而更多的回答，其實是文科簡單啊，學(xué)文科更有優(yōu)勢吧……這種心理不正源于從文科學(xué)習(xí)中得到的自我認(rèn)同感嗎？
一個人如果不被別人認(rèn)可，可能失去的只是一種熱情，但如果連自己都不相信自己了，生活還有什么奮斗的意義呢？因為連你自己都不敢期待美好的明天。
以上感想是我認(rèn)為尋找自信心的來源比探索興趣更重要的原因。但我覺得更重要的遠(yuǎn)不止這些。還有一點便是滿足感和自信心是可以靠我們自己得到的。
在此不得不用運動健身這個最典型的例子。我想，很大一部分健身者初衷并不是單純熱愛運動吧。無論是想減肥還是想增強(qiáng)體魄，健身者起初都要經(jīng)過一個艱難的堅持過程。為什么艱難？因為本身對運動就算不反感也沒有強(qiáng)烈好感。如此以來，重復(fù)訓(xùn)練高強(qiáng)度的枯燥動作自然需要艱難的堅持。但為何絕大多數(shù)健身者說自己是熱愛運動的呢？我覺得這種熱愛絕對是發(fā)自內(nèi)心的，但究其根源，是來自于他們從運動中感受到自己一天一天的變化而產(chǎn)生的快樂和自信。而這種自信的產(chǎn)生才使他們進(jìn)一步領(lǐng)悟了運動的美。
由此，我們不難發(fā)現(xiàn)自信心的產(chǎn)生取決于我們自己。其實也就是兩個字，堅持。當(dāng)遇到自己不是那么熱愛或者不知道自己能熱愛多久的事情，如果還不想認(rèn)輸，那為何不堅持下去呢？從每一個小小的成就感和每一次認(rèn)真的對待開始，感悟它帶給你的滿足和自信。
也許當(dāng)我們不再一味的抱怨曾經(jīng)做出的選擇，當(dāng)我們不再任性的幻想看似明媚的天空，當(dāng)我們學(xué)會腳踏實地努力發(fā)現(xiàn)身邊的美，而不是害怕、逃避和退縮，我們就真的長大了。
《誰動了我的奶酪》里有句名言：如果不再恐懼，你會做些什么？愿迷茫中的我們一起找尋尋自信的力量，然后便有勇氣探索身后那片花海；愿我們終能沉陷其中，不醉不歸。
