? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 眉山之行，激蕩我心

? ? ? ? 站上三尺講臺20余載，偶然在QQ群上得知：在眉山市有公益性語文活動，且有重磅級的語文大咖余映潮老先生和何立新老師的授課，我毅然決定自費前往，一睹他們的風(fēng)采。

? ? ? ? 說干就干，可一波三折，臨近期滿才和禮群老師聯(lián)系上報名，又和蓉姐一起訂好了住宿。

? ? ? ? 7月20日一早，這個特殊的日子，我們直奔眉山。到了眉山，所見之處，盡顯雅致：街道寬敞，整潔明亮；房屋整齊，舒適美觀。尤其是偌大美麗的濕地公園更是讓人流連忘返！

? ? ? ? 下午，我們匆匆參觀游覽了＂三蘇祠＂，還恰巧遇見了好幾位小導(dǎo)游，不禁慨嘆：眉山人杰地靈，古有蘇軾，今還有更多＂蘇軾＂。

? ? ? ? 7月21日，我們一早便來到了冠城七中，階梯教室早已坐滿了600名左右來聽課學(xué)習(xí)的同仁們。首先學(xué)習(xí)了四節(jié)精品課，他們分別是來自于眉山丹棱的張麗老師、綿陽英才的鄧東陽老師、成都市太平中學(xué)的何蓉瓊老師、瀘二外的任庭勇老師。四位同仁如八仙過海各顯神通，各展所長。

? ? ? ? 令人概嘆的還是余老的評課，彰顯了一位語文人的赤子之心：首先是評價之誠，哪怕是對你的批評，聽后除了振聾發(fā)聵，更多的促進(jìn)你反思改進(jìn)的至誠之心，沒有絲毫的驕矜，沒有絲毫的唯我獨尊。然后是評價之細(xì)，從上課伊始，教者怎么組織活動，學(xué)生怎么參與，從一而終，不漏掉任何一個環(huán)節(jié)。俗說＂細(xì)節(jié)決定成?。ⅲ纱宋铱梢韵胂蟮接嗬鲜窃趺醋鰧W(xué)問的。還有評價之精，在我們認(rèn)為成功的課，余老卻以他的金睛火眼洞察秋毫。如他所說，四堂課還存在不善利用課文資源、課堂語言層次低、應(yīng)重視指導(dǎo)朗讀等。

? ? ? ? 更讓人驚嘆的是余老的親自授課，可謂是傾注了他老人家對語文的滿腔熱忱，娓娓道來：他為我們展示了巜秋天的懷念》和巜臺階》兩堂課。這兩篇文章我讀了好多遍，對課文的理解卻極膚淺。這兩節(jié)課里，余老教給我們怎樣引領(lǐng)孩子們在活動中去品味課文字詞，怎樣分析文段，美美地讀文解意。在巜秋天的懷念》中，余老安排了三次活動：一、詩意地說話（觀點＋例子）二、細(xì)膩地品析（在讀中引導(dǎo)孩子透過細(xì)節(jié)句畫、感受母愛）三、深情地背誦（分析末段的作用，教孩子們旁批）。就這樣三項活動，清晰明了，引領(lǐng)準(zhǔn)六年級的孩子們深入淺出地在文字中遨游，暢享文學(xué)的美。整個課堂前后，＂70＂后的他沒有一個多余的字，沒有一句廢話。在巜臺階》這一課，余老同樣惜話如金，為我們展示了經(jīng)典的小說閱讀欣賞示范課：一開始便直入課文，告訴我們是小說閱讀欣賞，介紹作者簡介課文，尤其提到寫作視角和故事的敘述者;然后認(rèn)識難字并理解；接著出示小說三要素，且安排了三個話題，教我們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生去閱讀。一是分析＂臺階＂的作用。二是評價人物，要用上一兩個四字短語概說＂父親＂。三是研讀9----16段，賞細(xì)節(jié)描寫的生動。這里余老特別提醒要前后關(guān)聯(lián)地看，可最終＂學(xué)生＂的理解卻令他不滿意。后來他給我們分享了這幾段中涉及的許多閱讀知識：比如一詞串珠（準(zhǔn)備一詞）、概寫與細(xì)寫、選材典型（熱天、冬天）、巧用數(shù)字、以景襯人、以形寫神、妙用照應(yīng)、側(cè)面烘托等。讓我見識了原來老師閱讀的深度決定了孩子們閱讀的高度。

? ? ? 令我回味的是余老關(guān)于《教材研讀的美妙世界》的講座。他教我們要充分利用好教材，注重課堂的基本訓(xùn)練，把握＂好課＂設(shè)計的八點要求；教給我們習(xí)練材常用的研讀方法，以巜孔乙己》和《赫爾墨斯和雕像者》為例，詳盡地作出示范，就是以整體反復(fù)地讀去提取教育教學(xué)資源，以此來讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高閱讀能力，且提升素養(yǎng)。以《春》等為例進(jìn)行美妙的章法講解：第一段春回大地寫時，第二至六段春色明麗寫景，第七段春早人勤寫人，第八至十段春意催人寫意。而非我平常理解的五幅畫面。以《三味書屋》為例，教給我們提取組合的方法：從動詞連用（冬天捕鳥）、美妙量詞到句式（不必說??也不必說??單是）、段式學(xué)用（也許是??也許是??也許是）到人物素描（記敘、描寫、議論）再到場景描寫（對先生的質(zhì)樸、方正的刻畫）等等。還特別推薦了《中學(xué)語文專業(yè)雜志》，一年至少讀一本。他的講解是那么的樸素，那么的實在，又那么的誠摯，如汩汩清泉流淌進(jìn)我們干涸的心田，那么及時！

? ? ? 呵，余老，您與我父親同歲，可您卻身體硬朗，精神矍鑠，且學(xué)富五車，才高八斗。原以為您是一位＂神＂，可您那一頁頁有些許發(fā)黃的筆記卻分明是在給我們講述一個故事啊，一個一心堅持做好自己想做的事的勵志故事??！如今，您早已是中語界的一尊雕塑，按說您該歇歇了，可您卻依然默默地、癡心地耕耘在喜愛的語文世界里，就連到了三蘇祠旁邊也不愿出去散散心，透透氣，依然想著擠時間工作！

? ? ? 呵，余老，在這之前，您就是一個遙遠(yuǎn)且美麗的傳說，而此時，我真是此生有幸，能做一回您的＂學(xué)生＂，讓我倍感溫暖與幸福。您的課就如同您的人一樣干凈純粹，您的人就如同您的心一樣熱忱純樸，您的心就如同那向日葵一樣永遠(yuǎn)追隨著語文這一顆太陽，奉獻(xiàn)終身。七零后的您呵，令每一位與會教師對您贊嘆有加、崇敬不已！雖然課已然結(jié)束，但您卻在我們心中播下了一粒粒種子一一要怎樣學(xué)習(xí)語文并怎樣教孩子們學(xué)會閱讀！

? ? ? ? ? 另外，何老的《文本解讀＂新＂說》講座也是熱情洋溢，期待滿滿但又憂慮滿心。他聲情并茂地介紹了當(dāng)前語文教學(xué)中文本解讀的六大誤區(qū)及解決路徑。其實是在告訴我們在教學(xué)中不僅要關(guān)注文本，更要整合信息，學(xué)會做一個會思考的人，才能引領(lǐng)新一代。

? ? ? ? 還有劉勇老師生動而有趣的講解，向我們具體地解讀了部編本教材的特點及創(chuàng)新設(shè)計，從閱讀方法、閱讀數(shù)量、學(xué)法到用法，從課內(nèi)向課外的延伸都給我們分享了怎樣更好地發(fā)揮語文教學(xué)的作用。

? ? ? ? 呵， 眉山之行，雖是炎炎夏日卻收獲良多，這么多執(zhí)著而優(yōu)秀的語文人就這樣默默地耕耘且奉獻(xiàn)在教育這塊豐沃的土地上，不辭辛勞，一如無私的禮群姐、繼超哥等等。他們就似陣陣涼風(fēng)吹進(jìn)我的心田，吹散浮躁，留下良多沉靜，我這支拙筆無法形容內(nèi)心的喜悅，唯有將它牢記心間，且將它作為永遠(yuǎn)激勵著我努力前行的風(fēng)向標(biāo)，才不至于辜負(fù)他們無私的付出！同時也期待著下次瀘州再見！