第二節(jié)新版課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化

一、核心素養(yǎng)導(dǎo)向

《課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持“健康第一”教育理念，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為宗旨，提煉了運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三個(gè)方面的核心素養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)能力是指學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)過程中所表現(xiàn)出來的綜合能力。健康行為是指學(xué)生增進(jìn)身心健康和積極適應(yīng)外部環(huán)境的綜合表現(xiàn)。體育品德是學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和體育倫理，以及形成的價(jià)值追求和精神風(fēng)貌?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》強(qiáng)調(diào)要緊緊圍繞核心素養(yǎng)開展教學(xué)，促進(jìn)中小學(xué)生核心素養(yǎng)的形成，讓立德樹人根本任務(wù)落到實(shí)處。

二、課程理念的變化

課程理念是課程的指導(dǎo)思想，是建構(gòu)課程體系的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，也是明確課程目的的動(dòng)機(jī)之源?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》與《課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》相比，課程理念在堅(jiān)持“健康第一”、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異上保持延續(xù)，而變化主要體現(xiàn)在“教會(huì)、勤練、常賽”一體化教學(xué)、加強(qiáng)課程內(nèi)容整體設(shè)計(jì)、教學(xué)方式改革、綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面，這引導(dǎo)我們思考培養(yǎng)什么樣的人、用什么培養(yǎng)、如何培養(yǎng)、如何評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)等基本問題，引導(dǎo)我們用新的眼光重新審視、認(rèn)識(shí)和重構(gòu)體育與健康課程，轉(zhuǎn)變課程理念，改革課程實(shí)施?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》在課程理念上的異 同！

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