這是胡新華教練的第103篇教練手記

教練手記─教練技術(shù)應(yīng)用的真實案例

張靜進(jìn)到辦公室時，情緒就不太好，氣呼呼的。

“教練，我的上司很難溝通?！睆堨o大聲說。

“難在哪里？”教練起身，給她接了杯水，問她。

“他太強(qiáng)勢了。在他面前，我根本沒有說話的份兒?！焙孟袷芰撕艽蟮奈?。

教練沒有和她談具體的細(xì)節(jié)，其實那些細(xì)節(jié)也不重要。

教練說道：“在工作上，他再強(qiáng)勢，你也可以溝通呀?！?/p>

這樣說，是要讓張靜明白態(tài)度是否強(qiáng)勢，和溝通這件事情要區(qū)分開來。

張靜覺得教練沒幫自己說話，就賭氣說：“我就是覺得講了也沒用！”

教練看著生氣的張靜，笑著說：“你都沒講過，怎么知道沒用？”

張靜一想，教練說得也對，自己是看著上司的勁頭，就不敢說話了。

嘴上卻還不認(rèn)輸：“反正在他面前，我挺放不開的，有話也不敢講。”

張靜是剛畢業(yè)不久上班的女孩，初涉職場，還需要很多歷練。

教練就告訴他：“你要這么說，那就不是他強(qiáng)勢而是你弱勢了?！?/p>

張靜瞪大了眼睛：“是嗎？”

“你想想，有沒有什么人，比他更強(qiáng)勢的？”教練啟發(fā)她。

“有的，他見到李總，就不會那么強(qiáng)勢了?！闭f道這里，張靜臉上帶了點微笑。

好像李總幫她報了仇，解了恨似的。

看到張靜的情緒變化，教練心里是哭笑不得。

心想，真是孩子，一陣一陣的。

問題還沒解決完，接著說道。

“這說明，他強(qiáng)勢還是弱勢是要看人、看環(huán)境的，而你也可以改變這個環(huán)境啊?！?/p>

張靜沒太明白，就問教練：“教練，你的意思是我也可以強(qiáng)勢？”

教練擔(dān)心她走向另一個極端，就解釋道：“你的問題不是可不可以強(qiáng)勢?！?/p>

張靜一聽，又蒙了，眉頭頓時皺了起來。

教練繼續(xù)解釋：“是你身上本來就有你自己的優(yōu)勢，只是沒有發(fā)揮出來?！?/p>

張靜還在“強(qiáng)勢”這個問題上糾結(jié)：“是不是，我也強(qiáng)勢就能解決問題？”

教練搖了搖頭：“所謂強(qiáng)勢，不是說你要在外表上氣勢洶洶，而是你在企業(yè)中是否有實力，讓人尊重?！?/p>

畢竟是大學(xué)生，說說這里，張靜一下就明白了。

點點頭說道：“我明白了，歸根到底還是要用自身的實力說話?！?/p>

強(qiáng)勢，不是咄咄逼人的態(tài)度，

很多這樣強(qiáng)勢的人反倒是底氣不足，虛張聲勢。

真正的強(qiáng)勢，是自身擁有強(qiáng)大的實力，不怒而威。

反倒是平易近人，和藹可親。

就好比，狗和虎。

狗叫得兇，很多是仗著主人。

虎，很少聽到吼叫，但知道虎的厲害。

與其在意別人對自己強(qiáng)勢，不如提升自己，讓自己真正強(qiáng)勢。

教練是客戶的伙伴

通過發(fā)人深省和創(chuàng)造性的對話過程

最大限度地激發(fā)人的天賦潛能和職業(yè)潛能