? ? ? 本周共有四天教學(xué)時(shí)間，周二周三周四我們進(jìn)行的是《馬說》的教學(xué)，周五我們對第四單元練習(xí)題進(jìn)行了處理。總的來說，我們順利完成了預(yù)定任務(wù)，現(xiàn)將本周教學(xué)總結(jié)如下：

一學(xué)情摸底方法

? ? ? 我們想到了多個(gè)渠道。主要方式是每天堅(jiān)持認(rèn)真地批改作業(yè)。尤其是讓學(xué)生提交語音很大程度上，加大了對學(xué)生背誦的檢查力度。為了更好地掌握學(xué)生背誦情況，我們采用金山文檔的方式由學(xué)生多人協(xié)作隨時(shí)填寫。這樣哪些學(xué)生已經(jīng)完成完成了多少就一目了然。

二知識(shí)掌握情況

? ? 本周的主要教學(xué)是馬說的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握情況不太樂觀。組長能跟上教學(xué)進(jìn)度，背的較好。二、三號往往有些拖沓，四號就更不理想了。感覺網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對于老師們來說真是鞭長莫及。部分同學(xué)上課連麥積極，但是更多的同學(xué)的掌握情況我們還是有些模糊。比如馬說課文的朗讀孩子們就頻繁出錯(cuò)而老師反復(fù)糾正卻收效甚微。

三教學(xué)銜接與措施

? ? ? 線上教學(xué)講課進(jìn)度比較快，為了放慢速度并且體現(xiàn)大語文觀念，我們采用了拓展教學(xué)內(nèi)容的方法。前一段時(shí)間我們已經(jīng)進(jìn)行了《傅雷家書》和《鋼鐵是怎樣煉成的》的閱讀教學(xué)，接下來在教學(xué)課外古詩詞的同時(shí)我們會(huì)加入另外兩篇整本書閱讀的教學(xué)，即《平凡的世界》和《名人傳》這兩部名著。另外我們還做好了進(jìn)行同步訓(xùn)練的教學(xué)以及文言文復(fù)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃。線上教學(xué)作文的教學(xué)比較薄弱，我們預(yù)計(jì)開學(xué)后重點(diǎn)進(jìn)行寫作的教學(xué)。

? ? ? 總之，沒有最好只有更好。正值春暖花開桃紅柳綠之時(shí)，我們對教學(xué)的熱情不減，我們對工作的勤懇付出愈濃。我們將扎實(shí)地做好每天的教學(xué)工作，爭取疫情期間站好崗盡到責(zé)。