? ? ? 女孩是被輔導(dǎo)班老師開車送來的，女孩打扮時尚，且如洋娃娃班甜美可愛的臉上始終掛著笑容。老師說女孩自己也知道該好好學(xué)習(xí)，但怎么都學(xué)習(xí)不好，家長急了就要求老師到心理咨詢師介入進(jìn)行心理調(diào)適。一進(jìn)咨詢室，女孩就被沙盤所吸引，并開始擺弄這些沙具。
沙盤展示：
沙盤過程及分析：
? ? ? 1.在沙盤中，孩子最先以藍(lán)色水面為界限劃分了現(xiàn)在和將來，并用一座橋連接二者。在一步步啟發(fā)下，孩子自己表示說：連接自己現(xiàn)實和未來的橋梁是“學(xué)習(xí)”。這表明在孩子心中或者說現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)很重要，或者說學(xué)習(xí)是唯一出路？
? ? ? 2.自己期望的未來：綠地，松樹，椰子樹，淑女般的童話小屋，荷花，丁香花，自己和男朋友以及一條忠實的大狗和一只澳大利亞袋鼠。顯現(xiàn)出了孩子浪漫的公主氣質(zhì)，也表明了孩子對未來充滿了希望，但同時也顯現(xiàn)出了孩子內(nèi)心安全感的一種缺乏。以及對愛情或者說是一種精神關(guān)愛的一種需求和渴盼。代表了智慧的荷花和代表毅力的松樹也顯示了孩子內(nèi)心其實擁有的一種堅強(qiáng)的個性。
? ? ?3.在現(xiàn)實的這一面：第一個沙具就擺了自己坐在父親肩膀上的人物，或許在孩子心中父親的形象永遠(yuǎn)是高大的，可以依賴的，而且父親對自己是寵愛的。也或許表明了已經(jīng)獨立的自己奢望有一天能站在父親肩膀上，走的更遠(yuǎn)，看的世界會更寬闊。第二個沙具擺出的是桌子和四把椅子。這表明孩子內(nèi)心對“家”的渴望。后來在擺出父親身邊的媽媽后，將桌子撤去，把四把椅子面對她自己的未來并排而放。她希望爸爸、媽媽、自己和男朋友都坐在椅子上或者欣賞美景或者聊天。隨著咨詢的深入，孩子說不面對大海，好像不知道怎么和父母溝通似的。加強(qiáng)溝通。沒有溝通就沒有理解，親人之間的不理解是否嚴(yán)已成為她內(nèi)心孤獨的因素？
? ? ?4.自由女神像、彩色的樹枝是這個年齡的孩子都喜歡在沙盤中呈現(xiàn)的東西，因為她代表了自由，獨立，美和與眾不同。女孩也是如此。咨詢中印證了這一點：她不僅希望自己美麗（沙盤中的小花，貝殼），也希望媽媽和她一樣美麗。對媽媽的擔(dān)心是否成了她學(xué)習(xí)時內(nèi)心潛意識的一種牽掛？分走了她的一部分精力？
? ? ?5.帶柵欄的家。這個是否在訴說著孩子渴望家，但是似乎孩子回家是有“條件”的，也或許孩子感覺家對她來說就是個限制？這個是否和學(xué)習(xí)狀態(tài)有關(guān)系？
? ? ? 咨詢師觀察孩子在擺沙盤時的表現(xiàn)：1.是唱著歌完成的。2.完成后再給咨詢師講述時表情是凝重的，語言是緩慢、低沉的。3.沙盤完成后，孩子似乎有種內(nèi)心的釋放感。
咨詢手記：
? ? ? 學(xué)習(xí)的動力—澳大利亞（或許在父母看來不靠譜，但如果孩子已經(jīng)把它作為自己的目標(biāo)，我們是否可以不置可否？因為學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么不重要，重要的是目標(biāo)能給孩子帶來什么樣的動力？這是我們應(yīng)該思考的）。
? ? ? 一點點引導(dǎo)孩子認(rèn)可，內(nèi)在動力（我要學(xué)）和外在動力（要我學(xué)）的區(qū)別在于，內(nèi)在動力來自于內(nèi)心，這種動力的作用會很強(qiáng)大，而且持續(xù)時間長，能最大激發(fā)孩子內(nèi)心自主學(xué)習(xí)的愿望。外在動力也能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。因為作為青春期的孩子，或許自己目標(biāo)也有，但在實現(xiàn)的過程中，常受自己情緒影響，更換目標(biāo)?；蛘哒f自我約束力不強(qiáng)，當(dāng)代表著兩種勢力的兩個內(nèi)心小人打架時，常常表現(xiàn)出享樂主義，或者說’懶”。這時候就需要外界的力量來約束自己去學(xué)習(xí)。
? ? ? 所以當(dāng)目標(biāo)確定后，要分解目標(biāo)，制定出日計劃，而且隨著一步步一個小目標(biāo)的實現(xiàn)，為孩子樹立了信心。這樣目標(biāo)產(chǎn)生的內(nèi)在動力就能持久。（當(dāng)然，人不是機(jī)器，所以有時候孩子的煩躁，無、惰性行為是很容易反復(fù)出現(xiàn)，這需要咨詢師用各種技巧的不斷鞭策和鼓勵）
? ? ?爸爸對自己的過分管制：她很厭煩。提醒孩子換個角色看問題，或許那種管制就不那么惹你煩了。最后孩子說其實了解父親的良苦用心，只是父親的方式自己接受不了。那作為父親，能否反思自己的管制方式？
? ? ? 媽媽的落后，不修飾自己：孩子剛開始表述說自己在對媽媽很不屑。咨詢師通過技術(shù)讓孩子了解自己的真實內(nèi)心：其實她更多的是對媽媽的擔(dān)心。孩子很認(rèn)可，咨詢師教會孩子怎么通過自己的改變（學(xué)習(xí)上的改變，以及對媽媽的關(guān)心度上的改變）來影響到媽媽。（有可能的話建議媽媽也來做咨詢。呵呵）
