【閱讀對(duì)于寫作的重要，不用多說。你能從別人的文章里，看出精彩來，你的體驗(yàn)和認(rèn)知到了，你通過練習(xí)，寫作能力就會(huì)提高上來。否則，就是眼高手低。
會(huì)閱讀，就能寫作。多練習(xí)，會(huì)越寫。越好
本期開始，我將以楊紅櫻老師的《淘氣包馬小跳》系列為主，挑選一些篇章，通過本人的賞析，引導(dǎo)大家學(xué)會(huì)如何從作家的作品里“挖寶”，相信對(duì)中小學(xué)生更有意義和幫助，一方面馬小跳們的生活，帶給我們許多快樂，另一方面，盡快提高我們欣賞水平，結(jié)合寫作訓(xùn)練，提高寫作能力，可謂一舉兩得！】
? 《大馬虎和小馬虎》
【默默賞析】
【馬虎，是許多小學(xué)生的一個(gè)通病，因?yàn)轳R虎會(huì)鬧出許多笑話。本篇題目搭起兩人的框架，比單寫一人內(nèi)容會(huì)更豐富，倆馬虎之間，會(huì)引出什么笑話，非常期待！】
秦老師要求同學(xué)們每天寫一句話。她說：“能寫好一句話，就能寫好一段話；能寫好一段話，就能寫好一篇文章?！?br>
【默默賞析】
開篇秦老師的“寫好一句話”練習(xí)，與其說是秦老師，不如說是作家的一個(gè)寫作秘訣，就本人的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)生來說，堅(jiān)持寫好一句話，自會(huì)嘗到甜頭?！?/p>
馬小跳就像擠牙膏一樣，把肚子里的話每天擠一句出來。好多天過去了，馬小跳肚子里的話也差不多擠光了。
【默默賞析】
【馬小跳出場了！擠牙膏的比方，極其生動(dòng)！】
今天，再寫什么呢？
馬小跳好不容易擠出一句來：
我今天吃了三噸飯。
【默默賞析】
【埋下伏筆】
第二天上語文課，秦老師念了幾個(gè)寫得好的句子，當(dāng)然第一個(gè)念的就是路曼曼寫的，秦老師每次都會(huì)念她的；接著念毛超寫的，他是開天辟地第一回，高興得手舞足蹈，一張猴子臉笑得皺巴巴的。秦老師把一個(gè)小黑板掛在大黑板上，小黑板上有一個(gè)句子：
地滑，比賽延期。
【默默賞析】
【此處，作家宕開一筆，看似閑筆，卻是先寫他人，為后來寫馬小跳的馬虎做鋪墊，烘托——就像錢塘江大潮初來一樣，會(huì)愈來愈額好看！作家也不是平均用力，簡寫路漫漫的，詳寫毛超的】
“大家看看，這個(gè)句子有沒有錯(cuò)？錯(cuò)在哪里？”
不明不白，這叫什么句子？
馬小跳把手高高舉起，可是秦老師偏偏不點(diǎn)他，她點(diǎn)了恨不得鉆進(jìn)地里去的唐飛。哈哈，馬小跳在心里偷著樂：這個(gè)不明不白的句子肯定是這個(gè)糊涂蟲寫的。
唐飛眨巴著眼晴，還算反應(yīng)得快，他把句子改成了這樣：
因?yàn)樘煜掠?，地很滑，所以足球比賽延期?br>
秦老師表揚(yáng)了唐飛，說他知錯(cuò)就改，把這個(gè)本來不完整的句子，改得很完整。剛才還無地自容的唐飛又得意起來。
【默默賞析】
【此處詳細(xì)寫唐飛，沒多少字寫出了他知羞恥，反應(yīng)快，知錯(cuò)就改，又愛飄飄然】
“這里還 有一個(gè)句子。”
秦老師又掛出一個(gè)小黑板，上面有一個(gè)句子：
爸爸的臉又短又長。
哈哈，難道這個(gè)爸爸的臉會(huì)熱脹冷縮，天熱的時(shí)候臉增長，天冷的時(shí)候臉縮短？
這個(gè)句子是安琪兒寫的。
安琪兒是個(gè)有點(diǎn)特別的女孩子，經(jīng)常會(huì)有一些令人發(fā)笑的舉動(dòng)。
這會(huì)兒，全班同學(xué)都在笑安琪兒。
“本來就是嘛?！卑茬鲀赫酒饋碚f，“我爸爸笑的時(shí)候，臉是短短的；生氣的時(shí)候，臉就拉長了?！鼻乩蠋熥尠茬鲀喊阉f的話寫下來，就是很好的句子了。
【默默賞析】
【寫安琪兒特別，常制造些笑料——“大潮”就要來了！】
秦老師把小黑板翻過來，上面有一個(gè)句子：
我今天吃了三噸飯。
“哈哈哈！”
教室里笑翻了天。
馬小跳跟著笑了一陣，后來才發(fā)覺這個(gè)句子是他寫的。
【默默賞析】
【初寫馬小跳的“馬虎”:自己寫的搞笑句子，自己竟然沒有發(fā)現(xiàn)！】
“他們在笑什么？”馬小跳雖然也笑了，但他并不知道大家在笑什么，“難道我寫的這個(gè)句子有問題嗎？”
“馬小跳！”秦老師也在笑，“你來說說，這個(gè)句子錯(cuò)在哪里？”
馬小跳看來看去，還 真的看不出錯(cuò)在哪里。
唐飛的坐位在馬小跳的后面。馬小跳聽見他在后面說廣馬小跳是個(gè)超級(jí)豬?！?br>
秦老師瞪了馬小跳一眼，轉(zhuǎn)身用紅粉筆把句子里的“噸”字圈出來，問道一噸是多少？”
毛超就像搶答一樣怕落了后，大聲答道一噸是一千公斤。”
“三噸是多少？”
“三噸是三千公斤?！?br>
“馬小跳，你一天能吃三千公斤飯嗎？”
同學(xué)們笑破了肚皮。
馬小跳這才醒悟過來，原來他寫了一個(gè)錯(cuò)別字，把“三頓飯”寫成了“三噸飯”。
【默默賞析】
【秦老師、唐飛、毛超都來幫忙啟發(fā)，馬小跳才知道自己錯(cuò)在哪兒。馬小跳也真夠馬虎的！】
馬小跳不怪自己，卻怪他的爸爸。他清楚地記得，昨天他把作業(yè)拿給馬天笑先生檢查了的，馬天笑先生還 在那個(gè)句子下面簽了三個(gè)大字“已檢查”，怎么就沒有檢查出來呢？
【默默賞析】
【如果寫到這里，已經(jīng)比較不錯(cuò)。但讓馬小跳怪他爸爸，引出大馬虎——給兒子檢查作業(yè)都沒發(fā)現(xiàn)，是馬虎！】
回到家里，馬小跳氣呼呼的，叫他吃飯他也不吃。
“馬小跳，先吃飯，有什么事情吃完飯給老爸講?！?br>
馬小跳更生氣了，他沖馬天笑先生大叫道你知不知道，你把我害死了！”
“我害死你？”馬天笑先生莫名其妙，“你是我兒子，我怎么會(huì)害你？”
馬小跳把那個(gè)句子拿給他爸爸看。馬天笑先生倒在沙發(fā)上，嘎嘎嘎：嘎嘎嘎，笑得像鴨子叫。馬天笑先生笑夠之后，就開始打嗝。他笑得太厲害的時(shí)候，就會(huì)打嗝，那是因?yàn)樾Σ砹藲狻?br>
【默默賞析】
【此處寫馬小跳爸爸的笑，獨(dú)特，生動(dòng)，傳神。自己馬虎視若不見，卻笑兒子馬虎鬧笑話?！?/p>
““馬小跳呀馬小跳，你是怎么搞的？”馬天笑先生語重心長地教育起兒子來，“就是一頭大象一天也吃不了三噸飯嘛。”
馬小跳說海里的大鯨魚一天能吃三噸。”
““海水和小魚蝦一塊兒，估計(jì)會(huì)有三噸?！瘪R天笑先生馬上思識(shí)到他對(duì)馬小跳的教育偏離方向，趕緊又扳回來，“馬小跳，你千萬不可掉以輕心，如果你長大參加了工作，如果你像我一樣做了領(lǐng)導(dǎo)，寫張紙條讓食堂為加班的工人準(zhǔn)備一頓夜宵，像你這樣寫成一噸夜宵，那怎么得了？”馬小跳說：“我做不了領(lǐng)導(dǎo)?！?br>
馬天笑先生就罵馬小跳沒有雄心壯志，他馬天笑能做領(lǐng)導(dǎo)，他兒子一樣可以做領(lǐng)導(dǎo)。
【默默賞析】
【通過父子對(duì)話，貼著馬天笑領(lǐng)導(dǎo)角色寫，推波助瀾，馬天王一心只看到兒子馬虎，“大潮”越來越高！】
“我不做領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)不好玩?！瘪R小跳把本子遞過去，“老師說，要家長在上面簽字?！?br>
馬天笑先生大筆一揮，在那個(gè)笑死人的句子后面，寫下幾個(gè)字。馬小跳拿過本子，大聲念道：大馬虎，令后一定改掉這個(gè)毛病。“什么呀？亂七八糟的！”
“你是這樣寫的，我就這樣念?！?br>
馬天笑先生說：“我寫的是：太馬虎，今后一定改掉這個(gè)毛病?！?br>
“那你自己看吧！”
馬天笑先生接過本子一看：“太”字少了一點(diǎn)成了“大”，“今”字多了一點(diǎn)成了“令”。
“怎么會(huì)這樣？”馬天笑先生很快就自己原諒了自己，“不過是少了一點(diǎn)又多了一點(diǎn)而已。”“大馬虎帶小馬虎，怎么會(huì)不馬虎？”
這次輪到馬小跳笑了。他也笑倒在床上，笑過之后又打嗝，而且打個(gè)不停，真是遺傳到位。
【默默賞析】
【作家精選“簽字”的細(xì)節(jié)和情節(jié)，“大馬虎”原形畢露，得知后，仍然原諒自己，一場觀看“大潮”的戲達(dá)到高潮！——真是有其父必有其子呀！真是有趣！過癮！】
