最近一直在忙獨立APP開發(fā)的事情，再加上一直想離職和年底房子到期，整個人都不太好了。也沒有心思更新訂閱號和簡書，導(dǎo)致關(guān)注的粉絲刷刷的往下掉，看的我這個心疼啊。

前段時間在看在線教育行業(yè)，看看了目前幾家做K12的APP，感覺做這個行業(yè)的人目前都還沒有想清楚怎么做，但是為了不被競爭者落下，就拼命的在趕路，也不理方向有沒有走對。

下面發(fā)點我自己寫的一些淺薄觀點，歡迎大家一起探討。

1.不同平臺做不同的事情
真正的互聯(lián)網(wǎng)思維，是利用最先進的工具、最新的方法去解決用戶一些最基本最原始的需求，讓用戶感受到便利。而不是生搬硬套的把線下的流程搬到線上再來一遍。很顯然，除了一些選擇題填空題以外，計算題、閱讀題等都不適合在移動端完成?，F(xiàn)在的一些主打k12的移動端產(chǎn)品卻都在樂此不疲的做著這件事，我覺得目前大家都還沒有想清楚這個行業(yè)到底怎么做。

我覺得最好的流程就是，我的產(chǎn)品通過我自己的分析，針對你現(xiàn)在的班級或者某一個學(xué)生出一份試卷，教師在pc上瀏覽，有哪些知識點、難易程度一目了然，甚至在數(shù)據(jù)積累到一定程度后，這份試卷最后的分數(shù)分布都能夠預(yù)測得到。
用戶在移動端可以看到我的能力分布，知識點掌握情況等一些數(shù)據(jù)指標，或者在我等車的時候推送給我一條上周考試做錯的一個知識點或者選擇題，強化我的記憶。

2.利用大數(shù)據(jù)為學(xué)生建立用戶模型
如1所說，出試卷，回收結(jié)果，再分析，構(gòu)建用戶模型，擅長什么不擅長，這次考試你能考多少分我全都知道。主要是技術(shù)上的，不多說了。

3.讓學(xué)生更了解自己，及時補足自己的短板
也不多說了，以前上學(xué)的時候想要知道有哪些知識點、有哪些知識點是自己遺漏的得非常用心才行，現(xiàn)在你用了我的產(chǎn)品，做三套我的試卷，就全都知道，這樣的產(chǎn)品你用不用？我以后保證給我的兒子用。

4.讓老師更科學(xué)、全面的了解學(xué)生
以前上學(xué)的時候，老師只會關(guān)心班里前20的同學(xué)，他們是能夠上清華北大的，那剩下的幾十號同學(xué)，老師有的時候連名字都叫不來，更別指望老師知道你會哪些不會哪些了。所以我們的產(chǎn)品就是要做到減輕老師的工作負擔，讓老師把更多的時間放到學(xué)生身上來，了解班里每一個學(xué)生的情況。