蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育”，在很多教育名言中，我最喜歡的就是這句話。作為教師要不斷提高自己的道德修養(yǎng)，用愛心、耐心，責任心為學生營造一種愉悅的教育教學環(huán)境，以和藹可親的教態(tài)，關切溫暖的語言組織教學。在教育教學工作中把信任和期待目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教學的過程之中，用愛贏得每一位學生的信賴。

我是一名22年教齡的教師，在一所中等職業(yè)學校任教，同時也是一名20歲孩子的媽媽，我對學生們就像對待自己孩子一樣有耐心、有愛心，我關心和愛護學生，公正公平地對待學生，有時比對自己小孩還有耐心。我希望所有學生都能和他們家人一起平安、健康、和睦、快樂生活。

在學校里，我最關注的是學生們的安全、健康，不了解我的學生覺得我啰嗦，可是，隨著逐漸地對我的了解，學生們很喜歡我教他們，特別是在當十年的班主任時，得到了家長們的一致好評。我想很多家長都喜歡有愛心、有耐心、有責任心的老師教他們的小孩，我作為孩子的家長，我也是如此。

在我孩子從幼兒園、小學、初中、高中十幾年的成長過程中，我也遇到了好多個老師和我很像的，責任心強、有愛心和有耐心的老師，但是我也遇到了責任心不足，缺少愛心、耐心的老師。

我依然記得孩子小學二年級的一個班主任，她是位比我年輕的女老師，我和她有很像的教育方式，在一次家長會結束后，我和她聊了會，她知道我也是老師，我們兩個聊的話題輕松愉快。她告訴我說：“老師要關心和愛護每一位學生，那些調皮、學習成績不太好、特別是家里有特殊情況的孩子，更需要得到老師的關愛和關注，我不偏向任何孩子，公正公平的對待每一個孩子。小孩的學習成績固然很重要，可是小孩養(yǎng)成好的習慣和品德更重要，有時老師一個微笑，一句鼓勵的話語都會讓孩子改變，讓孩子心里產(chǎn)生一個美的感覺?！蔽曳浅Ｙ澩挠^點。

在孩子小學三、四年級的時候，遇到了一個班主任，她是年輕的女老師，我印象特別深刻。每次開家長會的時候，她都繃著臉，我從沒有看到她的笑容，在當孩子兩年的班主任中，她給我的感覺很不好，她對那些成績好的學生特別偏愛，有的家長還給她送禮。有一次家長會后，從和幾個孩子的家長聊天過程中，我得知他們也沒有給班主任送過禮，他們幾個小孩也是一直坐在后面。我說也沒有送過禮，我小孩三四年級一直坐最后一排。

四年級下半學期，有一次開完家長會，我想多點了解小孩情況，班主任對我說：“你家小孩坐在最后愛講話、愛做小動作，上課注意力不集中?！蔽衣牶蠼o她提出委婉的請求：“*老師，請你讓我的小孩往前調幾排，他在后邊可能愛做小動作?！彼f：“你的小孩個子高，只能坐最后?！蔽椅⑿Φ貙λf：“小孩個子高點，你讓他往前調幾排，靠墻邊坐幾天，不會擋住其他同學的，坐一周五天也好，讓他體驗一下?！彼龖B(tài)度很不友好地對我說：“我說不能調就不能調?！蔽覍λf：“我也是當班主任的，我們班的學生是一個月?lián)Q一次的，前后左右對調，也是為了孩子的視力著想?！睕]有想到她聽后對我大聲呵斥：“我是班主任，我讓他坐哪兒就坐哪兒，你沒有權利來管我?！蔽覍λf：“你說話這么難聽，我的小孩個子高，班級學生比我小孩個子高的同學有好幾個，可是那幾個同學都經(jīng)常坐在中間，有幾個女生個子更高，三四年級一直坐在課室中間。”她聽到我這樣說，很生氣地對我說：“我就這樣，你能把我怎么樣？最多是投訴我?！蔽覍λf：“你真的提醒我了，我真的要投訴你?！奔议L會后，我直接到了校長辦公室，校長是位女校長，我把事情的經(jīng)過給說她了一下，校長聽后對我說：“如果班主任說了這樣話，我替她給你道歉?！蔽蚁蛐ｉL投訴了也沒有起什么作用，小孩依然是坐在最后。

幸運的是，到了五六年級，學校換了個班主任，她是語文老師，那個班主任和我年齡差不多，我和她交流比較多。在接觸中感覺她是一位工作認真，有愛心、有耐心，責任人比較強的老師，她是學校骨干教師，專門帶五六年級，她積極帶領本班學生參加學校活動。有一年，她和班級幾個學生一起美文誦讀，我的孩子也是其中之一，她輔導我的孩子參加全國冰心文學征文比賽獲得三等獎。在孩子讀五年級的那次學校親子運動會中，我還代表學生家長在大會上發(fā)言。孩子在小學五六年級成績還算好，孩子小學順利畢業(yè)，考上一所比較好的民辦初中。

雖然學校是民辦學校，可是學校不僅環(huán)境很好，而且教育教學質量也好，贏得很多考生和家長們的青睞。我的好多個同事的孩子都在那個學校讀書，學校老師們素質都比較高，有很強的責任心，對學生充滿了愛心和耐心。

孩子初一進入那所學校就住宿，我去開了很多次的家長會，在和所有老師的交談過程中，我感覺三年期間的兩位班主任、語文老師、數(shù)學老師、英語老師、體育老師、歷史老師、地理老師、政治老師、化學老師、物理老師、宿管老師都是很好的老師。

在老師們的培養(yǎng)和教導下，孩子在初中三年里，養(yǎng)成了良好的習慣，培養(yǎng)了良好的自理能力和人際交往能力。在老師們的輔導下，孩子參加了多次的比賽，有校級、區(qū)級和市級的比賽，最好的獎是和同學們一起表演的歷史劇獲得學校一等獎、白云區(qū)特等獎、廣州市一獲獎，看到孩子在那個學校平安健康快樂成長著，我很開心。

給我印象最深的是：孩子的政治老師打電話給我，她語重心長地對我說：“你小孩在一次政治考試的時候，在一個問答題里發(fā)牢騷，說出了對社會的不滿，他雖然說的是事實，為了中考考試的分數(shù)，也不能在試卷上寫出來?！苯拥秸卫蠋煹碾娫?，我不僅僅很意外而且更感動，那位老師心很細，關注著每個學生的狀況，初中畢業(yè)時，孩子以不錯的成績順利考到了一所比較好的重點公辦高中。

小孩和他的好多個初中同學都去了那所高中，小孩也是住校。高一時，他們感覺到明顯的不適應，因為他們所遇到的老師有的很冷漠，特別是班主任，沒有原來初中的老師責任心強，也沒有原來的老師有愛心和耐心。

高中一年級開學了幾個月，孩子覺得有的老師太冷漠，他很后悔報了那所學校，成績下滑了很多，我安慰開導了孩子，讓他調整自己的心態(tài)。孩子對班主任不適應，我作為學生的家長我也不適應，因為一次家長會上，班主任講到了班同學的整體情況，由于家長會次數(shù)不多，會后，有的家長想向班主任多點了解小孩的情況，可是班主任表現(xiàn)出不耐煩，態(tài)度冷淡，有幾個家長想單獨問一下小孩的情況，可是班主任不愿意和家長說一句話，轉身就離開課室走了。特別是有一次小孩晚上十點多回到家里，后來才知道孩子發(fā)高燒回來了，這種情況下一般的班主任都要給家長打電話聯(lián)系的。我覺得很吃驚，很擔心孩子，我當班主任的時候，遇到這種情況，我都會跟家長聯(lián)系。

我那是第一次打電話給班主任，打了幾次她都不接，下午打通了，那個班主任接到我的電話對我說：“我很忙，沒時間跟你說話。”我對她說：“你先別掛我電話，我就跟你說一分鐘?！闭f了幾句以后，她就把我電話掛了。

在我多次的開導和鼓勵下，孩子的情緒好多了，他能靜下來心好好讀書了，還好，高二分文理班的時候，他選的理科，班主任是位年輕的男老師，這個班主任給我印象好，責任心強，有愛心和耐心，關心愛護學生，對學生公正公平，他注重對學生情商的培養(yǎng)。高三的時候又換了個班主任，班主任是位年輕的女老師，她也是責任心比較強，有愛心和耐心，幾次家長會，我和這兩個班主任交流的比較多，最后，孩子順利考上一所比較好的大學。

我覺得不管是公辦學校還是民辦學校，也不管是幼兒園、小學、初中、還是高中、大學，只要老師有愛心、耐心、責任心，老師就是一個好的老師。有愛心、責任心的老師不會傷害學生，不會有虐待幼兒園小朋友的行為，有愛心的男老師更不會去做猥褻、性侵女學生的壞事。

我覺得愛心、耐心和責任心是好老師必備的品質，老師不能只注重孩子的考試成績，對孩子多點愛心、耐心和責任心，注重對孩子情商的培養(yǎng)，孩子在這樣的環(huán)境中就能健康快樂成長。