今日晨讀：培養(yǎng)出一個(gè)心理陽(yáng)光的孩子，這三件事父母盡量少做

1、不要讓學(xué)習(xí)成績(jī)，成為孩子唯一的價(jià)值感來(lái)源

M·斯科特·派克在《少有人走的路》 中寫過(guò)這樣的一段話：

我是個(gè)有價(jià)值的人——像這樣對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)可，是心理健康的基本前提，也是培養(yǎng)自律的根基，它直接來(lái)源于父母的愛(ài)。

而在很多家庭，學(xué)習(xí)成績(jī)變成了衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也成了孩子唯一的價(jià)值感來(lái)源。

很多孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成家長(zhǎng)強(qiáng)加在自己身上的任務(wù)，沒(méi)有目標(biāo)感，同時(shí)，他們無(wú)法從生活其他事情中獲得價(jià)值感，漸漸地，不能好好地與身邊人相處、不懂如何與世界相處。

在學(xué)習(xí)方面頻繁受挫，孩子會(huì)陷入自我否定中。很多孩子常常會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)自己存在意義的焦慮，覺(jué)得學(xué)習(xí)和生活沒(méi)有意義，對(duì)自我產(chǎn)生了錯(cuò)誤的價(jià)值判斷，這些消極的意識(shí)，一旦占據(jù)了孩子的內(nèi)心，往往會(huì)伴隨著他整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。

學(xué)習(xí)之路上，來(lái)自家庭的愛(ài)與支持越多，孩子才不會(huì)變得空心。對(duì)自己永遠(yuǎn)支持、理解、尊重的父母，孩子的內(nèi)心才會(huì)是富足的。

2、不以“我都是為了你好”的名義控制孩子

著名哲學(xué)家馬丁·布伯曾說(shuō)：一旦你將對(duì)方視為實(shí)現(xiàn)你目標(biāo)的對(duì)象和工具，那么，不管你的目標(biāo)看似多么偉大，你都對(duì)那個(gè)人造成了傷害。

每個(gè)孩子，很小的時(shí)候就開始會(huì)有獨(dú)立的意識(shí)，如果父母萬(wàn)事插手，小到吃飯穿衣，大到升學(xué)成家，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，反而變成一副枷鎖。

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，焦慮與壓力也成倍增長(zhǎng)。

人生最痛苦事情之一，就是沒(méi)有選擇權(quán)。

幸福的家庭，少不了界限感。

幸福的孩子，也少不了來(lái)自父母的放手和尊重。

唯有放手，孩子才能在不斷地嘗試和經(jīng)歷中，發(fā)展出一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的自我。

3、不以愛(ài)的名義破壞孩子的獨(dú)立性

作為大人，我們常常很不理解孩子所背負(fù)的痛苦：孩子能有什么煩惱呢？

其實(shí)，人生的每個(gè)階段，痛苦和壓力都是相對(duì)出現(xiàn)的。

我們無(wú)法完全替孩子消除壓力，但卻可以教他如何和壓力相處，提高孩子的心理韌性。

這種心理韌性不是天生習(xí)得，而是后天慢慢培養(yǎng)鍛煉起來(lái)的。

生活中，很多孩子之所以脆弱、禁不起打擊，和家長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)心有關(guān)。

當(dāng)孩子遇到問(wèn)題立即給予幫助，不肯給孩子一次獨(dú)立的機(jī)會(huì)，讓孩子失去了獨(dú)立性、自信心和責(zé)任心。

孩子需要實(shí)踐與探索來(lái)獲取自身的自信，這一件件小事里，孩子獲得了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，最后帶給他的是成就感與自信。

希望我們都能幫助孩子成為內(nèi)心強(qiáng)大、心理陽(yáng)光的人。

周日早安，共勉。