? ? ? 我的小學在我的第一印象里是幽靜，神秘，卻又是和藹可親的。

? ? ? 它是一座半舊不新的建筑物，巍巍立聳在山頭上，門口有兩頭威武怒吼的石獅子，兩邊的墻壁雪白無比，那大門也是銀白銀白的。里面盡是鳥語花香，四周柳梢垂頭直逼視線，柳梢后面羞羞答答，如隱如現的是一排排紅磚砌成的房間。

? ? ? 家鄉(xiāng)位于嶺南以北，山地地貌，山山相隔的平坦地帶為耕地，為不占用本就缺少的土地，小學建在山頭上。山腳到小學約有十里遠，一條較大的山道從小學大門延伸，筆直穿過村落，各條羊腸小道周圍散落著村里居宅，這樣主山道連接著小道，小道連著小道，整個村落呈現沿山道而星零散落的布局。

? ? ? 記得90時代，那時木柴可折現為學費，到報名那天，村里熱鬧非凡，有的全家扛，有的用牛拉，有的用手拖，將木柴往學校運去。鄉(xiāng)親們有的在小道上，有的在山道上，零零散散卻有序的向山頭的學校進軍，那景象像螞蟻搬家般，一行行的，蔚為壯觀。

? ? ? ? “知識產生力量，讀書改變命運。”這是學校門口的對聯。

? ? ? ? 鄉(xiāng)親們都明白這對聯的意義。而且不管報名那天全家人多苦多累，晚上總會和過年一樣準備豐富的飯菜，而父輩們都會教導說，我們那個時代沒機會讀書，你們要好好用功，做一個有出息的人，為村里爭光。之后就是一頓狼吞虎咽了。

? ? ? 上學第一天，當雞鳴時，天空還是黑黑的，全村落都像水墨那般黑，但人氣卻開始有了。村上的狗叫，人聲都在山腳下里打轉。不久，萬家燈火點綴著凌晨五點的村莊，一點一點的，像繁星閃閃發(fā)亮。這一切都是因為讀書郎要背上家人的希望啟程了，到山頭學知識，改命運。哪怕前面一片漆黑，有山坑，有溪水，甚至是毒蛇猛獸，都不怕，都抵不過讀書郎的“鐵蹄”及決心。

? ? ? 天泛魚肚白時，讀書郎們已站在村莊上最高點—學校享受著第一縷曙光，捧著書本在希望的山頭上像海綿吸水一樣吸收知識。

? ? ? ? 很快，朗朗讀書聲和暖暖陽光就開始在這片土地上發(fā)酵。

? ? ? ? ……

? ? ? ? 冬天來了，對于我來說，是不小的挑戰(zhàn)。寒冬臘月，那時雖說都穿上棉襖，但上學路上，北風襲來，被吹得淚流滿面，而且那風勁大，四處狂穿，刀削般的疼。特別是遇到冬雨，全身不聽使喚，抖擻地前行，手腳冰凍，牙齒顫抖得厲害，雨傘也總是被冬雨、寒風摧殘，換了又換。

? ? ? 到了學校，每個人的臉蛋都像紅蘋果一樣，而且那耳朵也冷得紅紅的，這是因為在狂風中我們總是互相戳著對方的耳朵，給對方祛除寒冷造成的。還有受罪的手腳，當那善意的陽光暖著風霜時，我們的手腳就長凍瘡了，手腳都是大大的，痛苦難敵，天氣冷時，它就長；一遇到暖、熱，它就奇癢難耐。

? ? ? 但這些都不能阻止我們求知求進的道路，反而造就我們苦中作樂的心態(tài)。

? ? ? 初春之際，山頂因氣溫極低而披上了厚厚的雪白——冰霜，山腳下小溪也鋪著薄薄的冰，洼地積水結成了厚厚的冰，那是我們最開心的時候，頑皮的我們用舌頭舔冰塊，或是往口里送。有的說比誰吃得多；有的說這解渴；有的說以寒抵寒；有的還說可以治病。還有吃不完的就在冰上面刻字或把冰塊當成作業(yè)本，用筆頭在冰塊上復習功課呢！有的把冰塊當成戰(zhàn)利品般搬回家，作為他不怕冷的鐵證。

? ? ? 而今，眼前雪白的墻體，依舊的對聯，依然威武的石獅子，周邊還是綠油油的，而且里面沒怎么變化，還是那么的樸素，實用，看起來舒服。當然了，學校不可能變成金碧輝煌，若是如此，可就不是我印象中的知識殿堂了。

? ? ? 已近十年未回自己的知識啟蒙圣地了，想著那報名的盛況，想起那十里路，想起那迎面的北風，想起那嚼冰的味道，百感交集。

? ? ? ? 過去的一幕一幕接踵而來，使得我招架不住，那苦中夾雜著希望，那希望夾雜著信念，那信念又夾雜著苦澀，味蕾慢慢地也招架不住了。

? ? ? 此時，鈴聲響起。方才的熙攘非常，一眨眼不見了，隨之便是朗朗的讀書聲……