美國資深的培訓(xùn)大師鮑勃·派克在《重構(gòu)學(xué)習(xí)體驗(yàn)》中對于培訓(xùn)師在培訓(xùn)前的準(zhǔn)備有如下建議:
1、列出全面的總體培訓(xùn)需求
2、評估學(xué)員
3、確定培訓(xùn)目標(biāo)
4、計(jì)劃你的開始
5、計(jì)劃課程進(jìn)程
6、計(jì)劃課程應(yīng)用
7、設(shè)計(jì)課后活動(dòng)
8、準(zhǔn)備教學(xué)材料和環(huán)境
我的理解如下（配合思維導(dǎo)圖）
S1:列出培訓(xùn)需求原則是盡可能獲知全部干系人的需求，策略是得到全面的支持（學(xué)員、主管領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)出資人）；
S2:全面評估學(xué)員的水平狀態(tài)，包括知識(shí)水平、興趣水平、表達(dá)水平和影響力水平；
S3:在認(rèn)知技能情感和人際方面確定培訓(xùn)目標(biāo)，可以通過問問題的＋思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行羅列；
S4:設(shè)計(jì)一個(gè)能夠使學(xué)員引發(fā)興趣的開場，以此達(dá)到:聚焦課程、熟悉彼此、激發(fā)信心和調(diào)動(dòng)好奇心的目標(biāo)；
S5:設(shè)計(jì)一個(gè)完整的課程進(jìn)程大綱，而非詳細(xì)的演講手稿；
S6:羅列一個(gè)培訓(xùn)行為行動(dòng)清單，將培訓(xùn)進(jìn)程中的教學(xué)行動(dòng)和學(xué)習(xí)行為事先“彩排”
S7:將培訓(xùn)后的活動(dòng)也考慮詳細(xì)，無論是定期匯報(bào)還是思考如何應(yīng)用，其目的都是使培訓(xùn)后的“學(xué)習(xí)”真正發(fā)生；
S8:這是培訓(xùn)講師必須做到的“規(guī)范”:在課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境，提前到教室熟悉環(huán)境。
培訓(xùn)前的準(zhǔn)備決定了培訓(xùn)能否順利進(jìn)行，充足的準(zhǔn)備當(dāng)然可以提升培訓(xùn)效果，只是你是否愿意投入？
