01
19世紀末的時候，美國康奈爾大學的科學家做過一個水煮青蛙的實驗，也就是那個著名的溫水煮青蛙實驗。
把青蛙放在滾燙的熱水中，他會因為受到刺激突然跳開得以逃生。但是把它先放在冷水中緩慢加熱，青蛙反而會因為水溫舒適而感到悠閑自得，當水溫上升到它受不了的程度后，它卻是心有余而力不足，只得接受慢慢等死的悲劇命運。
從十九世紀末到今天，其實跳出舒適區(qū)這個事情已經(jīng)被談?wù)摵芏啻瘟耍堑浇裉煳覀內(nèi)匀辉谡務(wù)撍?。仿佛有些事情，不親身體會一遍，似乎永遠不會去真正的正視它，但是如果我們沒有回頭路呢？如果我們是那只青蛙只有一次機會呢？
02
今天想到這個實驗，是源于發(fā)生在朋友身上的一件事。
朋友大哈和我一樣，來自一個十八線的小縣城。高三結(jié)束那年，當我們所有人都沉浸在自我與外界構(gòu)建十幾年的大學終極休閑之夢中，她卻說，即使到了大學，我也還要認真學習，把它當作追夢的場所。
后來，從十八線到了一二線城市，那股小城市上進的自尊心在大城市的安逸中漸漸蒸發(fā)殆盡。她和我說：拿著父母給的生活費，有著屬于大學生的便利與特權(quán)，在這座一線城市里安逸活著的假象讓我錯以為我是他們之中體面的一員。
她說：最能拉我回現(xiàn)實的就是每次和母親打視頻的時候，但是掛完電話，我就把那段異樣的感受放下。不知是因為內(nèi)心的抗拒刻意地忽略它，還是真的是環(huán)境太溫暖讓我失了憶。
聽她這句話，我突然就想起來幾個月前的一件事情。
那時候剛當上學校某校級組織的部長，每天被部員各種夸，是不是還能因為工作認識許多學校里的老師啊，領(lǐng)導啊，風云人物什么的，覺得自己真的是個人物了。
后來有一天，以前的一個離席的副主席突然找到我，請我?guī)兔ψ鲆患芎唵蔚氖虑?。我不明白，他需要的手續(xù)并不復雜，上一年他的職位甚至比我高很多，怎么會用得著我來干。
后來我明白了，他需要的不是我，而是某某組織部長。換句話說，當權(quán)者是誰不重要，重要的是平臺的影響力，也是從那個時候開始，飄了一個月的我夾起了小尾巴，踏實本分做人。
大學生活也是這個樣子，我們擁有的在這個一二線也好，三四線城市也好的安穩(wěn)生活的錯覺不是因為我們是我們，而是因為我們是大學生。脫離了這個身份，脫離了大學這個平臺，大多數(shù)的大學生根本存活不了。
03
常聽很多畢業(yè)的學長學姐說，出了大學，再沒有那么高性價比的房租、伙食，再沒有那么超越界限的交友資源，再沒有免費而又充足的學習資源。以前倒是沒有什么感受，但是今年去了輔導機構(gòu)兼職以后，卻漸漸開始理解。
在我去的那家輔導機構(gòu)，全職老師，也就是每天八小時的正常工作的老師，工資在2500左右。那里我認識一個已經(jīng)畢業(yè)的學姐，不是當?shù)厝?，每個月租房加水電要用去1000多，再加上吃飯、應(yīng)酬、日常的生活必需（衣服、護膚等），要不是靠著家里接濟，每個月幾乎入不敷出。
但這不是最可怕的。可怕的是，處于這種環(huán)境中幾乎沒有提升的空間。小學的老師技術(shù)含量相對不高，都算是一些重復性工作，認識的人最多的是那些滿腹牢騷的家長。沒有渠道進行自我提升，沒有時間進行自我修煉，也就沒有機會進行自我升級。
那個姐姐告訴我說她打算辭去工作，重新考研。我不知道這算不算一條好的退路，但我知道這種情況下很多人甚至沒得選，比如我。
數(shù)一數(shù)大學沒剩幾年了，大哈的心態(tài)其實又何止是她呢，我又何嘗不是如此。不管我可能偶爾會意識到這一點，但是卻沒多少行動。
身處暖流里想的最壞的情況也不過是刮點小風，但是真正看到冰雹砸下來的時候，盡管砸的不是我們也會膽戰(zhàn)心驚。
其實，大學生這三個字本身就帶有某種特權(quán)，大學給你可選的資源，學生給你打折的理由，但是不管是大學還是學生，它們都自帶過期屬性的。閑下來的時候不妨想一想，除去大學，除去學生，我們還剩下些什么？
無戒九十天訓練營
