作為教師，我覺得需要具備幾點特質(zhì)：

1、愛心。在課堂上的每個學(xué)生都是為了學(xué)習(xí)而坐在那里，可能因為各種原因他們不一定認(rèn)真聽講，但是，他們付出了等待這堂課結(jié)束的時間。學(xué)生社會經(jīng)歷少，那些大道理都沒法深切體會，也處在愛玩的年齡，調(diào)皮、貪玩、不聽話都是免不了的。作為老師的我們，曾經(jīng)年少的時候也不見得是老師心目中的佼佼者。理解學(xué)生，接納學(xué)生，用同理心去看待學(xué)生的每個小差錯。用愛和理解去溝通，看到表象背后的深層原因，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生們把握好學(xué)習(xí)時光。

2、耐心。不同的學(xué)生智力有所不同，思維能力也不一樣。遇到學(xué)得慢的學(xué)生，要耐心對待。只要愿意學(xué)，不論多慢，總會比不學(xué)要快，烏龜都能跑贏兔子，學(xué)得慢怎么了，一樣可以成才。另外，在教學(xué)過程中，要善于耐心的啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生尋找解題思路，畢竟授人以魚不如授人以漁。

3、把握學(xué)生心理。教師必須懂心理學(xué)。能控制自己的情緒，也能換位思考，安撫學(xué)生的情緒。解決學(xué)生情緒或問題，不能只看表象，而要分析事件背后的深層原因，否則，永遠(yuǎn)都處在忙亂中，永遠(yuǎn)都忙于表面而得不到成效。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。在我教學(xué)過程中，遇到很多不足30分的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度確實存在各種問題，但是，學(xué)生既然來到了我的課堂，我相信他們是想學(xué)好才耗費這個時間的。因此，因材施教，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識體系設(shè)計適合學(xué)生的學(xué)習(xí)資料和講授方式，循循善誘，讓學(xué)生體會到學(xué)懂知識的成就感，逐步提升，引導(dǎo)學(xué)生看到戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)障礙的曙光，找到合適的學(xué)習(xí)方法，并擁有堅信自己能學(xué)好的勇氣，是一個學(xué)科老師最基本的素養(yǎng)。

5、精進(jìn)專業(yè)功底。所謂的題海，是一眼看不到頭的，永遠(yuǎn)都有更新內(nèi)容。因此，不斷總結(jié)技能和方法，優(yōu)化教學(xué)資料和教學(xué)技能，才能更好的提高課堂效率，一個人的辛勞是幾代人學(xué)生的幸福，也是對所有學(xué)生的青春的珍重。

6、廣泛的知識。教師不僅教授學(xué)科知識，還要能引導(dǎo)學(xué)生看到更多學(xué)科關(guān)聯(lián)的知識，甚至是學(xué)科之外的知識。教師是為學(xué)生打開窗戶的引領(lǐng)者，是照亮學(xué)生前進(jìn)的燈塔。

7、隨時變通表達(dá)能力。一句話“見人說人話，見鬼說鬼話”，用在教學(xué)上，應(yīng)該是面對什么智力的學(xué)生說什么樣的話，哪種表達(dá)適合某類學(xué)生勝過專業(yè)、規(guī)范的學(xué)科術(shù)語表達(dá)。

8、師德。為人師表，以身作則。無需贅言。