《秋天的懷念》教學(xué)流程草稿（付明明）

一、課前暖場(chǎng)+導(dǎo)入

問好學(xué)生，讓學(xué)生說老師今天是來干嘛的？學(xué)生多數(shù)回答：上課。老師說：今天老師不是來上課的，而是和同學(xué)們一起去認(rèn)識(shí)兩個(gè)人，去品讀一份愛，去悟一些道理。這人、這愛、這些道理都蘊(yùn)藏在一段秋天的懷念里，讓我們走進(jìn)《秋天的懷念》

[設(shè)計(jì)意圖]避開過度高亢的開場(chǎng)，“不是來上課”讓學(xué)生耳目一新緩解壓力，識(shí)人品愛悟道理與課堂對(duì)接不繞道。入題簡(jiǎn)潔，為之后的教學(xué)活動(dòng)讓出時(shí)間。

二、美讀文章 初識(shí)母子

此環(huán)節(jié)配樂師生齊朗讀，發(fā)問：這是一個(gè)怎樣的兒子？這是一位怎樣的母親？引導(dǎo)學(xué)生緊扣兒子的癱瘓、暴怒無常去分析。此環(huán)節(jié)母親形象可不做深度分析，學(xué)生能感知到愛子、病重即可。

[設(shè)計(jì)意圖]圍繞導(dǎo)語中認(rèn)識(shí)兩個(gè)人，初步分析母子形象，為下一環(huán)節(jié)品讀母愛蓄勢(shì)。主要采用點(diǎn)撥法。

三、走進(jìn)秋天，感悟母愛

此環(huán)節(jié)是本堂課的教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言以及精妙用詞等方面深刻解讀母愛。

[設(shè)計(jì)意圖]緊扣導(dǎo)語中的品讀一份愛，引導(dǎo)學(xué)生從人物描寫方法和用詞等方面品讀母愛，在品讀過程中深度感知母親形象，體會(huì)作者對(duì)母親的無限深情。采用小組、上臺(tái)展示等多種方式。

四、走出懷念 獲得啟迪

此環(huán)節(jié)發(fā)散學(xué)生思維，談自己在識(shí)人品愛過程中收獲的啟迪?？梢躁P(guān)于人生，教師了引導(dǎo)到孝親主題。

[設(shè)計(jì)意圖]一文一收獲，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

五、妙筆生花 真情訴說

此環(huán)節(jié)讓學(xué)生給自己的母親寫一句話并分享

[設(shè)計(jì)意圖]氣氛的渲染，情感的共鳴。

六、結(jié)束語

此環(huán)節(jié)中贈(zèng)送史鐵生的幾本書給該班學(xué)生并寄語。