? ? ? “我再占用大家兩分鐘?！?br>
? ? ? “體育老師有事，這節(jié)課我們用來上數(shù)學(xué)?！?/p>
? ? ? “沒人舉手?那我點(diǎn)名了啊?！?/p>
? ? ? “整個年級你聽聽，就你們班聲音最大。”
? ? ? ?這些話語，至今想來都恍若昨日之語，讓我不禁會心一笑。
? ? ? ?曾經(jīng)，我們坐在講臺之下聆聽著老師的教誨，而今，我們馬上又要站在講臺之上教導(dǎo)學(xué)生。些許惶恐，些許慌張，但我就如何為師早已有了答案。正如作家蔡崇達(dá)在《皮囊》里說所言“路過我們生命的每個人,都參與了我們,并最終構(gòu)成了我們本身"，那些曾教授過我的老師就已構(gòu)成了答案本身。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （一）
? ? ? ?“經(jīng)師易遇，人師難遇”，有一扇為學(xué)生打開的打飯窗口一直在我心底，那是任校長為同學(xué)打飯的窗口。
? ? ? ?從2004年開始的到我畢業(yè)那年，任校長親自給學(xué)生打飯已逾十年。
當(dāng)時文瀾中學(xué)剛搬到現(xiàn)址，很多學(xué)生第一次體驗(yàn)到住校生活。“那么大點(diǎn)兒的孩子離開爸媽，一星期7天，有5個日夜在學(xué)校。我作為校長，應(yīng)該多擔(dān)點(diǎn)責(zé)任，多關(guān)心了解他們?！闭缛卫^長校長所說，關(guān)心學(xué)生最直接的辦法，就是走到他們中間去，比如去食堂打飯，看看他們吃得好不好；比如，每周日在門口迎接到校的孩子……
我們都知道校長打飯分量最足，還總愛問：“這些夠吃嗎？要不要再加點(diǎn)？”其實(shí)，除了這句口頭禪，任繼長還會和學(xué)生聊兩句：小到飯菜是不是合胃口，大到作業(yè)量多不多，老師有沒有拖堂……只要學(xué)生提出的問題確實(shí)存在，他會馬上解決。
受任校長感染，食堂里出現(xiàn)越來越多“教師義工”，有當(dāng)年我的歷史與政治老師、本年級組長、副校長薛瑩。打飯，就這樣從一個校長的個人行為，成了全校老師的集體行為。
? ? ? ?從起初的不適應(yīng)嚴(yán)厲的老師為我們打飯、加醬油，到被默默的感動，良師之詞早已被詮釋得淋漓盡致。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （二）
? ? ? “教育最重要的事情就是要相信孩子與學(xué)生，相信他們每一個人都能夠書寫自己的精彩；就是要發(fā)現(xiàn)孩子與學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的潛能與個性，讓他們真正地成為自己?！边@是作者朱永新在《教育的奇跡》這本書的序言中的句子。
? ? ? ?剛?cè)胄W(xué)時，我膽子很小，猶記得我第一次站上講臺是一句話都還沒講完就開始哭，面向全班進(jìn)行一次公開講話對我來講應(yīng)該是一件遙不可及的事情。就連我自己都要放棄訓(xùn)練膽量時，我的小學(xué)語文老師卻沒有放棄。她從上課經(jīng)常鼓勵我發(fā)言到之后給予我自己上一篇小學(xué)語文課文的機(jī)會，讓從前在別人眼里那個愛哭膽小的女孩成長為大方自信的少年。那少年擁有一腔主動迎接挑戰(zhàn)的熱血，滿懷自信，闊步前行。
? ? ? ?教育，其實(shí)是一種喚醒?！缎撵`捕手》中蘭博教授讓威爾重拾自信，挖掘出少年威爾超越常人的數(shù)學(xué)天賦；《死亡詩社》中基丁老師為學(xué)生們的世界打開了一扇窗，讓學(xué)生找到對生活的意義與激情；《放牛班的春天》幫助學(xué)生找回自信與勇氣的馬修，他真切地改變了一群學(xué)生的人生。帶著微笑，用贊許、期待的目光去肯定、鼓勵、信任學(xué)生的老師，或許是激勵學(xué)生象山向上，甚至是改變學(xué)生人生軌跡的的力量源泉，也定將被學(xué)生終生銘記在心。
? ? ? ?“捧著一顆心來，不帶半根草去?！敝逃姨招兄壬倪@句名言，表達(dá)了教師兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的高尚品德。我們“感謝火焰帶來光明”的同時，也不要忘了那執(zhí)燈的人，是他們?yōu)槲覀冋樟亮饲靶兄罚茉炝私裉斓奈覀儭?/p>
? ? ? ?正如電影《天之驕子》中說的，“一名真正偉大的教師沒有什么可供名垂青史的。他的生命都用來影響到他人的人生軌跡中去”。當(dāng)我們將多年前老師所講授的知識都已經(jīng)忘卻的時候，我們所能夠記得的東西，才是對我們影響最大的，我們今日的成就與積淀，便是他們在我們心中播下的根所結(jié)出的果實(shí)。
? ? ? 希望往后，能有我的學(xué)生像我懷念我的老師們一樣懷念我：
? ? ? ?在這尚未離別的時候，悄悄地開始懷念；
? ? ? ?懷念上課時因我們不爭氣而產(chǎn)生的焦急；
? ? ? ?懷念清晨站在跑道上激勵我們的身影；??
? ? ? ?懷念下你發(fā)試卷時那嚴(yán)肅認(rèn)真的眼神；
? ? ? ?懷念你的次次激勵，甚至是批評斥責(zé)。
